今天窝牛号就给我们广大朋友来聊聊构建什么一体,以下观点希望能帮助到您。

答要构建网上网下一体、内宣外宣联动的主流舆论格局，建立以内容建设为根本、先进技术为支撑、创新管理为保障的全媒体传播体系。

文化建设是中国特色社会主义制度重要组成部分，是实现国家治理体系和治理能力现代化的重要支撑力量。前不久召开的党的十九届四中全会，聚焦坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化这个主题，提出发展社会主义先进文化、广泛凝聚人民精神力量，是国家治理体系和治理能力现代化的深厚支撑

新闻媒体作为新时代中国特色社会主义的建设者、记录者和推动者，是中国特色社会主义文化重要构成，也是国家治理体系和治理能力现代化的重要构成。在数字经济时代，必须加快推动媒体融合向纵深发展，加快构建融为一体、合而为一的全媒体传播格局，才能更好助力国家治理体系和治理能力现代化。

扩展：什么联动的主流妙论格局建立以什么为根本以什么为支持什么为保障的全媒体传播？

1、随着全媒体的不断发展，出现了全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体，信息无处不在、无所不及、无人不用，导致舆论生态、媒体格局、传播方式发生深刻变化，新闻舆者拍论工作面临新的挑战。要因势而谋、应势而动、顺势而为，加快推动媒体融合首猛羡发展，使主流媒体具有强大传播力、引导力、影响力、公信力。

2、“全媒体”的“全”不仅包括报纸、杂志、广播、电视、音像、知樱电影、出版、网络、电信、卫星通讯在内的各类传播工具，涵盖视、听、形象、触觉等人们接受资讯的全部感官，而且针对受众的不同需求，选择最适合的媒体形式和管道，深度融合，提供超细分的服务，实现对受众的全面覆盖及最佳传播效果。

3、全媒体的概念并没有在学界被正式提出。它来自于传媒界的应用层面。媒体形式的不断出现和变化，媒体内容、渠道、功能层面的融合，使得人们在使用媒体的概念时需要意义涵盖更广阔的词语，至此，“全媒体”的概念近年来得到很大的发展，引起了越来越多的重视，并开始在新闻传播、远程教育等领域广泛运用。

答长期以来,我们的教育一直只注重文化知识的传输,却忽视了少年儿童的生命教育明拦。近年来,媒体不断报道青少年跳楼、校园暴力等事件,这使社会各界开始关注“生命教育”。

一、生命教育的内涵

所谓“生命教育”,就是关爱生命、珍惜生命、提升生命意义的教育。

生命教育的目的是引导少年儿童正确认识生命,培养其尊重生命、善待生命、珍惜生命的态度,树立正确的生命观、价值观、人生观和世界观,增强其对生活的信心和社会的责任感,使其人格完善,健康成长。

生命教育内容包括健康知识、安全知识、生命科学等。教育的途径多种多样,但仅靠哪一方力量是起不到多大作用的,只有将社会、家庭、学校形成一体,形成合力,多方位、多角度地对少年儿童进行生命教育,才能达到最终目的。

二、实施生命教育的有效途径

生命教育要靠社会、家庭、学校齐头并进,形成合力,才能真正取得实效。

(一)学校教育

我国已经全面实施了义务教育,每个少年儿童都有接受教育的机会,因此,抓好抓实学校生命教育是进行生命教育的关键。

1.提高教师生命意识,营造和谐的生命教育环境

教师在学生成长过程中,对其身心发展起着重要的作用。实施学校生命教育,学校要着力培养教师的生命意识及自觉的生命教育意识。体罚或变相体罚、歧视后进生、对学生讽刺挖苦等教育方式,轻则会给学生造成心理问题,重则可以导致学生轻生。这样的教育是反生命的教育,这样的教师是不合格的教师。教师在平时的教育教学工作中,要热爱学生,关爱学生,赏识每位学生,要为学生创造出一个温馨、和谐、充满生命活力的教育环境。

2.结合学科特点,有机渗透生命教育

结合我国教育实际,我们提倡在各学科教学中渗透生命教育,不必将生命教育作为独立课程来开。在语文教学中,可以渗透人性教育和人文意识,提高学生对生命的意义和价值的正确认识和理解;在体育教学中,教给学生生命运动常识及保健方法;在音乐与美术教学中,教会学生欣赏生命之美;在心理健康教学中,对学生进行心理疏导,解决孝槐者学生一些心理问题,引导学生正确对待挫折与顺利、快乐与成功;其他各科均可视教学内容相机渗透生命教育。

3.按学段分层教育,形成教育体系

由于学生的年龄、认知水平等差异,小学阶段的生命教育可分段进行,对不同的年级段教学内容也应有所不同。小学低年级段重点为:初步认识自然界的生命现象,初步了解自己的身体构造,初步掌握基本的安全知识技能,具有一定的社交能力。小学高年级段重点为:进一步了解自己的身体发展状况,在具有初步性别意识的基础上能够根据性别进行不同的角色定位,理解性别认同;具有良好的人际交往技巧;养成良好的学习习惯;在遇到突发灾难以及事故时,具有自救能力。初中阶段重点为:了解人体构造以及各器官的功能,认识青春期生理现象,认识性差异;培养积极的自我认同,具有自我评价的意识;能够健康地与异性交往,具有责任心;懂得健康的性知识,避免受到性伤害,初步了解避孕知识等;具有良好社交能力。高中阶段重点为:掌握科学的性生理及性心理知识,能够妥善处理两性交往中产生的问题,形成文明的性道德规范,能正确地应对性侵犯;全面了解生育过程和避孕相关的一些性知识;具有正确的人生观、价值观、世界观;具有积极的人格特性;掌握基本的法律知识;具有良好的环境适应能力;关心人类生巧薯存环境,自觉自愿地参与环境保护。

4.通过专项训练,培养学生正确的生命观

(1)挫折教育。如今的学生基本生活在一个舒适、无忧无虑的家庭环境中,他们几乎成了“温室中的花蕊”,一旦有什么失败、挫折,就很难面对。有时会因老师的几句批评或家长轻微的责备而轻生或离家出走。针对这类情况,作为教师,一方面,在教育教学中,要善于发现学生优点,多赞扬少批评,但这也并不代表就不要批评,批评要讲究艺术性,语气要委婉,恰当的批评不仅能给学生对行为的正确评判,还能让学生适当体会到挫折的滋味,锻炼其承受能力,使其受挫后能主动思考,调整心态。另一方面,在学生受挫后,教师应充分表现出关心、耐心、细心的态度,密切关注学生的动态,了解学生的思想,引导学生正确看待挫折,面对挫折。

(2)专题教育。引导学生珍惜生命。结合学生生活实际进行专题教育,既能对学生起到潜移默化的警示教育,又能让学生在耳濡目染中引发思考,珍惜自己和他人的生命。让学生了解防洪、防溺水、防地震、防火灾、防暴力等自救自护常识,增强学生的生命安全保护意识;可通过听取交通安全知识讲座或观看触目惊心的交通事故视频录像,使学生明白自觉遵守交通规则的重要性;通过观看学生打架斗殴致人伤亡等现场或录像,教育学生珍惜自己和他人的生命。学校可利用班队会活动,节日、纪念日活动,社会实践活动等多种载体,在校内外开展诸如交通安全、预防艾滋病等灵活有效、丰富多彩的生命教育,让学生感悟生命的脆弱与价值。

(二)家庭教育

作为父母,在教育子女或处理子女学习、思想时,应该把对生命的关注放在首位,要充分利用好各种机会加强对子女“生命意识”的渗透,使孩子能认识到生命的价值、珍惜生命。

1.重构子女的生命意识

生命是极其脆弱的,甚至只是一场小小的灾难,一件微不足道的器具,一句不介意的话语,都会夺走孩子的生命。家长们应该多运用相关案例对子女进行教育,重构子女对生命的认识,培养子女热爱生命、珍惜生命的意识。

2.帮助子女树立“生命为本”的思想

活着对于一个人来说比得到任何东西都重要。离开了生命的人,什么都无从企及,因此生命对于人来说是最为可贵的。家庭教育中要不断向孩子灌输“生命为本”的思想,让孩子充分认识到生命的重要性,珍惜自己和他人的生命。

3.勤与子女沟通

当家长与子女的意见发生分歧或与子女之间发生矛盾时,家长要主动与子女进行思想交流,帮助分析原因,寻求解决问题的办法,家长不能把自己的意志强加于子女,即使是正确合理的意见也要正面引导,切记用命令式强制孩子按照自己的意愿执行,以防孩子有过激行为。

(三)社会教育

随着社会的发展,教育的社会化,社会的教育化,正成为现代教育发展的重要趋势。现代教育不仅在时间上扩展到了人的一生,而且在空间上也扩展到了全社会,在这种情况下,社会的教育作用显得尤为重要。

1.加大宣传,提高少年儿童对生命价值的认识

在现实生活中,有许多少年儿童认为生命是属于自己的,如何处置自己的生命是自己的事情。从某种角度上讲,这也没有什么不对的地方,但如果把“生命意识”同维护国家利益、人民利益对立起来,生命的价值就显得毫无意义了。我们所说的“生命意识”必须以国家和人民的利益为前提,国家和人民的利益高于一切,这是我们一贯倡导的伟大精神,也是当今的时代精神,社会要大力弘扬这种以“生命”为代价来保护国家和人民利益的精神。

2.取缔影响儿童少年身心发展的娱乐场所,还孩子一个健康成长的环境

网吧是可能滋生未成年人违法犯罪的土壤,特别是没有经过合法登记的网吧。网吧经营者为留住上网的孩子,对发生在网吧内的各种违法犯罪行为听之任之,甚至纵容包庇。网吧中的游戏大都涉及暴力色情内容;网络中有众多涉黄、**的信息。这对正处于成长阶段、阅历不多、辨别是非能力薄弱、自控能力差的儿童少年来说无疑是一种精神“**”。因此政府各管理部门要协同作战,坚决取缔影响儿童少年身心健康发展的娱乐场所。

3.取缔“灰色”文化,引导学生读、看、听健康作品

“灰色”文化是指色情、暴力影视作品、淫秽报刊、色情歌曲、不健康信息和图片等。这些非法作品通过非法渠道在社会上流传,将直接腐蚀未成年人的思想,毒害他们的心灵,引诱他们走上危险的道路。因此,反生命的文化必须坚决取缔。

总之,生命教育是一个永恒的主题,是贯穿于人一生的教育,是关系着整个民族素质和生存的要事,它与我们的教育方式、文化熏陶和对生命的认识有着密切的联系。我们在关注儿童少年发展的同时,要思考他们生命的抉择能力。

答五位一体是指以经济建设为中心，在经济不断发展的基础上，协调推进政治建设、经济建设、文化建设、社会建设、生态文明建设以及其他各方面建设。

“五位一体”总布局各组成部分是一个有机整体，五大要素之间相互影响、相互促进，是系统与要素、局部与整体的关系，必须统筹兼顾，全面推进。其中，经济建设是中心，政治建设为其他要素提供制度保障，文化建设是灵魂，社会建设是前提条件，生态文明建设则是整个社会可持续发展的基础。把握好“五位一体”总布局及其各组成部分之间的内在关系，有助于我们更好的进行社会主义现代化建设。

1、经济建设是中心。

邓小平同志曾指出：“现代化建设的任务是多方面的，离开了经济建设这个中心，就有丧失物质基础的危险。”以经济建设为中心是党的十一届三中全会以来明确而又一贯的战略思想，是党对历史经验教训的总结，是由我国社会的主要矛盾和主要任务决定的，也是由国际和国内形势决定的。改革开放三十多年的实践证明，我国的发展进步之快必须归功于坚持以经济建设为中心的猜姿陪发展战略。今天，我们正走在实现中华民族伟大复兴的中国梦的道路之上，我们从未如此靠近这一梦想和目标。无论是全面建成小康社会，还是进一步增强综合国力，亦或是实现中华民族的伟大复兴，都必须发展经济。从两个文明都五位一体，总体布局中以经济建设为中心的认识从来没有动摇过、偏离过。但是不可否认，一定时期内我们队这一战略的认识也出现了一些偏差，有人认为以经济建设为中心，就可以忽略其他方面的工作，或者认为经济建设搞上去了，其他事业就会自然而然的上去；有人把以经济建设为中心归结为以GDP为中心，把发展是硬道理等同于是硬道理，等等。这些偏差给我们带来了一定的教训。以经济建设为中心既要求各项工作服从和服务于这个中心，又要统筹兼顾各方面的工作穗蠢，只有尊重经济规律，有质量、有效益、可持续的发展，才能为实现社会稳定奠定坚实的基础。随着经济发展水平的提升，政治建设、社会建设、文化建设和生态文明建设要提到更突出的位置。总之，中国要走的社会主义建设之路，就是要在抓好经济建设这一中心任务的基础上，统筹协调推进“五位一体”总布局。

2、政治建设是保障。

我国是人民民主专政的社会主义国家，国家性质决定了党和国家是为人民服务的，实现最广大人民群众的根本利益是党和国家所有工作的册衫出发点和落脚点。建设中国特色社会主义民主政治为我国社会主义现代化建设提供了坚实的政治保障。政治建设是“五位一体”总布局的重要组成部分，没有政治体制改革的成功，经济体制改革不可能进行到底，已经取得的改革和建设成果还有可能得而复失。实践证明，政治体制改革可以使我们党的执政能力不断增强，政府的工作效能大大提升。因此，我们要继续深化政治体制改革，坚持理论自信、制度自信、道路自信，加快推进社会主义民主政治的制度化、规范化、程序化，建设社会主义法治国家，发展更加广泛、更加充分、更加全面的人民民主制度，继续推进中国特色社会主义民主政治建设。

3、文化建设是灵魂。

文化是民族的血脉，是人民的精神家园，它可以渗透到经济实力、政治发展、社会生活中去，成为决定这些要素的关键性因素，是协调推进其他各方面建设的灵魂所在，文化“软实力”建设也是当前衡量一个国家综合国力的重要尺度。文化建设是灵魂，为中国特色社会主义事业提供思想保证、精神动力和智力支持。当前，文化建设被摆在更加突出的位置，正是因为国内呈现出一种文化不自信的状态。中国已经跻身世界第二大经济体，在硬实力显著提升的同时，我们更应该加强文化建设，提高文化软实力，丰富人民的精神家园，以更好地促进经济社会协调发展。几千年的中华文明传承和积淀下来的优秀传统文化，是中华民族巨大的精神财富，更是中国特色社会主义现代化建设的重要精神源泉。我们应当立足传统文化，将民族精神与时代精神相结合，以马克思主义为指导，建设社会主义核心价值体系，培养高度的文化自觉和文化自信，努力建设社会主义文化强国。

4、社会建设是条件。

社会作为一个大熔炉，是一切社会关系集聚的舞台，只有通过加强社会建设，才能够调动各方面的积极性，妥善协调各方面的利益关系，创造良好的社会环境，为中国特色社会主义事业提供有利的外部条件。在当代中国，社会建设就是要建设社会主义和谐社会。和谐社会自古以来就是人类共同追求的美好愿望，也是马克思主义所追求的共产主义社会的最初形态。古今中外很多思想家都有过关于社会和谐的思想和论述。改革开放以来，随着我国经济的高速发展，社会建设却显得相对滞后，公共服务体系不健全、社会福利制度不完善、人口老龄化问题突出等等，都要求我们采取必要措施，加强社会建设，构建社会主义和谐社会。一方面,要继续推动经济社会又好又快发展,创造更多更丰富的物质成果,提供更好更全面更均等的公共服务,解决好生存型、发展型、保障型、权益型等民生问题，进一步提高人民的物质文化生活水平。另一方面，要加快推进社会体制改革和社会组织建设，创新社会管理理念和方法，努力解决影响我国社会和谐稳定的新矛盾新问题，尤其是要充分发挥政府在宏观调控和维护社会公平正义方面的关键作用，实现成果分配的“更公平”，保障好全体人民尤其是弱势群体的根本权益，避免两极分化格局。

5、生态文明建设是基础。

“人与社会都是自然界自身发展的产物。一部人类社会发展史，也就是一部特殊的自然发展史。”在改造自然的过程中，人与自然经历了由敬畏、和谐到紧张的三种状态。近年来，随着我国经济的发展，人口、资源、环境等问题日渐突出，已经越来越影响人们的日常生产生活。建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族的长远大计，是可持续发展的保障，更是中国特色社会主义现代化建设的最基础工程。十八大报告在论述生态文明建设时指出：“面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位。”应该强调的是，建设生态文明绝对不会阻碍发展，更不会反对发展，恰恰相反，建设生态文明可以为更长久的发展提供基础性的条件。在资源高度紧缺、环境严重恶化的情况下，经济发展、民主建设、先进文化、和谐社会都将遭到破坏，发展更是无从谈起。生态文明的核心是正确处理人与自然的关系，在利用和改造自然的过程中，要尊重自然、顺应自然、保护自然，实现人与自然和谐相处。十八大报告将生态文明建设纳入社会主义建设的总体布局，提出必须控制开发强度，促进生活空间宜居适度、生态空间山清水秀，给自然留下更多良田，给子孙后代留下天蓝、地绿、水净的美好家园，应着力推动绿色发展、循环发展、低碳发展，建设美丽中国。这是社会主义建设理念的一次升华，是我国发展战略的历史性转变，宣示了国家坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路的强烈政治意志。

想要成长，必定会经过生活的残酷洗礼，我们能做的只是杯打倒后重新站起来前进。上面关于构建什么一体的信息了解不少了，窝牛号希望你有所收获。

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