今天窝牛号就给我们广大朋友来聊聊海马记忆训练,以下关于的观点希望能帮助到您找到想要的百科。

答右脑照相记忆法是日本的七田真所创，你好像把他的方法和池谷裕二的海马记忆法搞混了，两者是不同的方法。七田真的右脑波动速读法较传统的全脑速读理论上有更强的记忆效果，而且可以开启潜意识中的ESP能力，但是练成的人就很少了。其实分析一下就可以知道成功几率不大，七田真的实例大多是6岁以下的儿童和日本古代的贤人们，从未听说他的某个学生靠波动速读取得了辉煌成就，如果真的那么神奇，那日本可真是一个可怕的国度，早就称霸世界了。其实日本的学生们和中国的学生压力是的，不要被宣传速读的广告所蒙蔽。

海马记忆法重在了解记忆的本质，书中花大量篇幅介绍了人的神经细胞和海马结构，根本方法其实无关右脑开发，他是在叫你如何刺激你的海马，保护你的大脑，根本上解决记忆问题。你可以参考池谷裕二的《海马记忆法》，如果想详细阅览本书，一定的生物知识，否则很凌乱！

你可以去七田真的贴吧看看，就会发现真正练成的人没有几个，训练的步骤和科学性很重要。我认为，七田真只是一个教员，他本人是否拥有这种超强的能力还有待考证，你是否愿意信任他呢？池谷裕二的学习能力可是很强的，一直都是优等生，他是专门研究大脑的，记忆法的步骤可能不是很完善。

你可以看看世界记忆锦标赛的视频，那些记忆精英们用的方法只是简单的左右脑搭配记忆，比如数字和图形的转换，运用想象力把事物和身体部位联想，至于照相一般的记忆力，我还没有见过。

答是比较有用的，常见的比如照相记忆法。

照相记忆是运用大脑“海马照相记忆”功能及眼睛“锥状细胞”成像功能，借助科学系统的教学手段，达到快速成像、长久保持的效果，提升孩子记忆能力。

右脑海马照相记忆的工作原理就是利用幼儿独有的海马图像记忆机能来达到认知的目的。儿童初识汉字时，是把汉字当成一个个完整的图形来记忆，这种图形记忆属于形象识记能力的一种。

右脑海马照相记忆识字就是把文字和图画结合起来，通过规律性的图像闪动，激活且使用“右脑海马照相记忆功能”，孩子将文字变成图形进行记忆，记识文字就像拍照一样，记得又快又多又牢。

α脑波音乐

在脑电图上，大脑可产生四类脑电波。当人在紧张状态下，大脑产生的是β波 ；当人感到睡意朦胧时，脑电波就变成θ波；进入深睡时，变成δ波；当人的身体放松，大脑活跃，灵感不断的时候，就导出了α波。

α波是人的四种脑波之一。通常所指的潜意识状态，其实就是指脑波处于α波时人的为所表现出来的状态，简称“α状态”。人的脑波处于α状态时，人的意识活动明显受抑制，无法进行逻辑思维，处于无意识状态。此时大脑凭直觉、灵感、惯性、想象等接收或传递信息，即是右脑在工作了。

答其次注重速读的生理机能训练。这里指的“生理机能”训练主要有以下三方面：(1)、注意力的集中、 转移与分配的训练；(2)、右脑图式认识功能与记忆功能的开掘；(3)、视觉机能的训练。这三项训练，主要安 排在第一、二学期的课外进行。第一学期，着重训练注意力的集中、转移与分配，以培养学生筛选信息所需要 的高度专注的心理与快速判断、快速检索、快速记忆的能力。为此，我们利用“舒尔特表”作教具，组织学生 在课外作“定向搜索”与“强记数字”的练习。每天二、三次，每次几分钟，教师每周花几分钟作一、二次检 查督促即可，更多的是组织学生自练互测。至于右脑功能的开掘与视觉机能的训练，则主要放在第二学期进行 。据脑科学研究的最新成果表明，平时的阅读，更多偏重左脑，而在快速阅读中，右脑的图式认识功能与记忆 功能则可发挥奇特的功效。为此，我们设计了一系列有利于开掘和锻炼右脑上述两大功能的训练办法，以充分 发挥其巨大潜力，提高速读水平。人们的视觉机能，尤其是广阔的视读野、较高的眼脑直映水平，更是快速阅读须臾不能离开的生理基础。

再次注重速读的基本功训练。这种基本功的训练主要是帮助学生熟练地掌握速读的各种技能技巧：[1]、养成默读的习惯，提高默读的，直到练好 “眼脑直映的基本功。[2]、扩大视读野，提高整体认读的能力。[3]、减少回视、准确扫视，提高读速。[4]、 掌握理解技巧，尤其是文体阅读技巧，保证读速和理解率同步上升。[5]、学会跳读、预读、猎读与直读，并每 天用于课外广泛扫描，涉取大量的知识与信息。[6]、运用定势理论，形成阅读的固定程序，加快阅读。上 述技巧的训练，重在初中，贵在过手，务求扎实，这是我们组织速读基本功训练的基本观点。

最后就是注重速读的综合能力训练。训练的主要方式，是利用“条孔”教具，开展“面式阅读”训练；训练的直接目标，是培养“一目十行、双目识页”的速读综合能力。点式阅读，以字、词为认知单位；线式阅读 ，以句或句群为认知单位；面式阅读，以数行或整个页幅为认知单位，前两者的视线运行方向由左而右，独有 面式阅读是由上而下沿着书页的中线作垂直运动。可见，这是难度最大、最快的一种高效阅读方式。实验 证明，只要前三级台阶步步稳妥，这种“一目十行、双目识页”的速读综合能力的培养，也不太难

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