文 | 老余论史

编辑 | 老余论史

以《妈妈要去打怪兽》为例，采用多模态隐喻理论对其进行分析。“病毒和怪兽一样”指代的是病毒和怪兽一样，都具有破坏性，对人体的免疫系统造成破坏；“人体的免疫系统和军队一样”指代的是人体的免疫系统和军队一样，对人体进行保护。

通过对《妈妈要去打怪兽》中“病毒和怪兽一样”、“人体的免疫系统和军队一样”两种形式的隐喻分析，可以看出，这部动画片在受众尤其是青少年群体中获得了广泛认可。

《妈妈要去打怪兽》是北京科技出版社出版的一部著名的抗击新冠病毒图画书，其英语版由“21世纪英语教育”传媒公司出品，并于2020年2月18号在“21世纪英语网”上线。

本项目拟以我的My Mom-my——the Virus Warrior为研究对象，以《妈妈要去打怪兽》为研究对象，应用多模态隐喻理论，从多模态隐喻的角度，剖析该动画片中多模态隐喻的具体表现形式，以及病毒科普知识的认知构建过程。

隐喻是人们从特定概念域到抽象概念域的映射，是人们的一种思维模式，也是一种认知机制。近年来，人们对隐喻的研究已经从单纯的语言范畴扩展到了非语言范畴，并从单一模式向多模式转变（施琳，2017）。

人们普遍认为，语言、图像、音乐和声音等多种模式可以单独或者联合地表达一个隐喻，从而形成了一个多模式的隐喻（张丽萍，2017)，但目前关于多模式的研究还很少。

传统的概念隐喻理论认为，人们只能将抽象领域映射到具体领域，然而，大量的多模态隐喻例子表明，隐喻同样可以通过一个特定领域获得另一个特定领域，也就是说，源领域与目的领域都可能是被感觉到的领域（赵秀凤，2011）。

它以母女之间的对话为主线，不仅讲述了身为医护人员的母亲在新冠肺炎疫情面前要做些什么，还让孩子们知道了一些有关病毒的常识。

本公益宣传动画包含了文字、声音、图像等多个模态，运用了多个模态的隐喻，并以“病毒是怪物”、“人体的免疫系统是一支军队”为主题进行讲述。

3.1 “病毒就像怪兽”

在多模态隐喻中，源域和目标域都可以被看作是特定的实体和概念，这一点与传统隐喻不同。在该影片中，用女儿和准备出门抗疫的妈妈之间的对话的听觉隐喻、妈妈把病毒比作monster（怪兽），big roaring tiger（大老虎）等具体事物的视觉隐喻，共同建立了“病毒就像怪兽”这一多模态隐喻结构（如表1所示）。

动画一开始是在大年三十，小女孩看到母亲要离开家，

问她：“Mommy, are you leaving home again?”（妈妈，您又要出门吗？）

母亲答道：“Yes honey, mommy is going to fight a monster!”（是的，宝贝，妈妈要去打怪兽了！）

女儿接着又问道：“A monster？Is it scarier than a big roaring tiger？”（怪兽？有大老虎可怕吗？），见图1（以下图片皆为此动画截图）。

妈妈回答说，“Well...yes！A lots carrier！A virus is like a monster that rides all over the place.”（嗯……是的，比大老虎更可怕！病毒是藏在我们周围的怪兽。）（图2）

在这对母女的对话中，女儿把怪兽想像成了一只大老虎，母亲把病毒比喻成了一只比老虎更恐怖的怪物，这样有助于孩子们更好地了解病毒，尽管这里没有老虎的形象，但是孩子们依然可以感觉到和老虎一样的病毒是多么的可怕。

尤其是当母亲说出“疾病是潜伏在我们身边的怪物”（A virus is like a monster that rides all over the place.）这句话的时候，母亲的声音，她的文字，还有被感染的人的图片，都被描述成了“虫子”，或者某种可怕的“生物”，正准备侵入“人体”，并用六种颜色和六种形状，表现出怪物的特点。

在此基础上，通过声音、文字、图像等多个模态的协调，实现了对“病毒就是隐藏在我们周围的一个小怪物”的表达。“源域怪物”与“目标城市”病毒之间的联系，是因为大人和小孩都有一个共同的认知，那就是在人类的认知中，怪物与病毒在外形上是相似的，在显微镜下，它们都有着恐怖的外表。

从文化意义上来说，这种病毒和怪物是有联系的，被这种病毒感染的人会出现发烧、咳嗽、流鼻涕等症状，然后这种病毒会对人类造成伤害，这和怪物会攻击人类有异曲同工之妙。

为了对病毒的可怕性进行更深层次的描述，母亲对女儿说：“现在，一种恐怖的病毒侵入了一座美丽的城市”。此时，动画中象征病毒的怪兽画面从0分34秒至0分47秒，逐渐占据了整个视频屏幕近三分之二的位置（图3）。

一只巨大的黑色怪物的“身躯”，出现在了城市的上方，那是一只巨大的怪物，正用一只狰狞的白色眼睛，死死地盯着这座城市，仿佛要“吞噬”整座城市。多模态隐喻是源域和目标域分别或主要通过不同模态来呈现的隐喻。

在这里，源域中的怪物是以一个巨大的黑色图像来呈现的，它利用了黑色（黑色代表着邪恶）这个色彩隐喻，营造出了一种恐惧的气氛，而怪物的放大则是为了强调这种气氛，而在屏幕的左边，则是母亲说过的一句话：“Recently a horrible virus invaded a city”（现在，一种可怕的病毒侵入了一座美丽的城市）。

这样，色彩、图形、构图、声音、文字等多种模态结合在一起，生动地展示了目标域病毒的可怕，是对“病毒就是怪物”这个多模态隐喻的一种补充，让观众在看不到病毒的情况下，也能感觉到它的危险和致命。

3.2“我们的身体和免疫系统就像一支部队”

在接下来和女儿的对话中，母亲跟她说，这种病毒很危险，也很狡猾，但我们体内有一种力量，叫做免疫系统，可以杀死怪物。该过程以多个模式构建了“身体免疫就像一支部队”的多模式隐喻（图2）。

这组画面出现在该动画的1分32秒到1分50秒之间，与多模态隐喻“身体免疫系统像一支部队”（图4）有关，即将特定的源域“部队”（army）映射到相对抽象的目标域“身体免疫系统”（the immune system）。

在很多人看来，军队就是为了保护国家，保护人民，时刻准备着消灭敌人。在图4中，人体的免疫系统被描绘成了“四位士兵”的模样，这是一支军队，他们带着头盔，穿着战斗服，手持盾牌，随时准备战斗，而在这“四位士兵”的头上，还写着一个英文字母immune system（免疫系统），并且字母很大，说明这是一支人体的免疫系统。

虽然图2所示的病毒图片在图5中再次出现，但这一次，病毒图片被“士兵”驱散，而图6所示的图片则是“杀光所有怪物”（kill off these monsters）。所以，三个画面通过文字、声音（母女对话）、“士兵”的意象模式，传达出了当病毒入侵人体时，人体的免疫系统这一“部队”将以同样的方式将病毒消灭。

“可是，现在怪兽家族有了新成员。它们属于冠状病毒，……人们以前没有见过这种冠状病毒，”（What is terrible is that there are new members in the virus monsters’family. These new members are families of the“coronavirus”...We’ve never seen this kind of coronavirus before...

动画片中的妈妈接着说道：“负责保护我们身体的士兵不知道该怎么对付它们，只能眼睁睁地看着它们在我们的身体里搞破坏。”（The soldiers that protect our body do not know how to defeat them,and can only let these virus monsters mess up with our body）.

这表明，新冠病毒的毒力很强，我们必须高度重视，积极预防，才能战胜它。

综上所述，在这一组多模态实体隐喻的认知建构过程中，本作品采用了更容易被人接受的文字、图像、色彩、声音等模态，将有关新冠肺炎的科普知识传达给观众（包括儿童群体以及其他群体）。

文章以公益宣传动画 MY MOMMY-THE VIRUS WARRIOR（《妈妈要去打怪兽》）为例，采用多模态隐喻的方法，分析了这一现象。经过调查发现，这部动漫对新型冠状病毒进行了两个多模态的物理隐喻，分别是“病毒（冠状病毒）和怪兽一样”和当“怪兽”（冠状病毒）“入侵”人体时，人体内的“部队”“免疫系统”会自动防御，将“怪兽”击溃。通过对新冠病毒相关知识的传播，使观众更容易理解和接受。

参考文献

石琳.从修辞到思维、从语言到多模态一一隐喻研究的多维视角[M].外语教学，2017(5):23-27.

张丽萍.多模态警示语的整体意义构建[M].上海:上海交通大学出版社，2017.

赵秀凤.概念隐喻研究的新发展一一多模态隐喻研究一一兼评Forceville & Urios-Aparisi《多模态隐喻》[J].外语研究，2011(1):1-10.

本站所发布的文字与图片素材为非商业目的改编或整理，版权归原作者所有，如侵权或涉及违法，请联系我们删除