我们经常在说这个人的智商高，那个人的智商低，将很多人作以比较。其实智商是十分重要的，它决定了每个人的发展，智商高的人总能获得身边人的掌声和青睐，而智商低的人呢也一直处于劣势。接下来呢就由本站我为大家揭秘智商低的人的十种表现特征吧!不懂的赶紧一起往下看了解下吧!

智商

智商也就是我们平常所说的IQ，智商一词是由美国的斯丹福大学心理学家特曼教授提出的。

智商是衡量每个人智力高低的标准，一般人的平均智商定位100，正常人的智商大多是在85~115。智商是根据遗传基因所控制的，可能会因为先天因素，所以每个人的智力发育会有所不同。

智商表现在很多个方面，比如说创造力、思维能力、观察力、想象、推理能力、记忆力和应变能力等等，智商比公式为IQ=MA(心理年龄)/CA(生理年龄)×100，主要用来评定儿童智力水平的指数。

智商低的十种表现

一、对周围事物反应能力差，情绪不随外界条件改变而变化;

二、不善于说话和与人交流，就是亲人也是这样，人称“闷葫芦”闷在心里不表达;

三、运动障碍，出现肌肉痉挛，瘫痪，或肌张力低，关节过度屈伸。动作笨拙、行为异常;

四、常有痴笑、张口、伸舌、流涎、磨牙、噘手指。经常有无意识的表情动作，或尖叫、哭闹;

五、语言明显落后于同龄儿而又无视听障碍，或智差同时伴有视听障碍;

六、只注重一味自说自话,不善于察言观色，更不能觉察别人对自己的态度;

七、头脑简单，认识问题肤浅，既没有远虑，又没有近忧;

八、低智商的人一般运动发育迟缓。低智商的儿童一般学会走路较晚，往往要在4岁以后才能会走，但是还常常走路不稳;

九、双眼无神，不能有意识的视物和随物转移视力。注意力不集中、不持久;

十、低智商的人喜欢磨牙。有的人睡觉时会有磨牙的毛病，这个倒是很常见的，但是一些低智商的人会在清醒的时候也会伴随着磨牙的动作。

影响智商的多种因素

1、父母遗传;

一般说父母智商高，孩子的智商也不会低。这种遗传因素还表现在血缘关系上。

2、生活环境;

生活在枯燥环境里的儿童，如弃婴，得不到母爱及良好的教育，智商会较低。

3、吃母乳;

据调查，吃母乳长大的儿童比吃代乳品长大的儿童智商要高出3～10 分左右。

4、饮食习惯;

吃肉过多或贪吃的孩子智力会减低。不吃早餐的孩子智力会受到影响，这是因 为早餐摄入的蛋白质、糖、维生素和微量元素等都是健脑的重要成份。

5、服用的药物;

某些药物会影响儿童的智力，如长期服用抗癫痫药物可使智商偏低。

6、体重。

体重超过正常儿童 20%的孩子，其视觉、听力、接受知识的能力都会处于较低的水平。

看完上述我为大家揭秘的智商低的人的十种表现特征，相信大家都大致了解了吧!智商是由父母双方基因遗传所控制的，智商低的人一般在儿童发育阶段就可以看出来，智商低的表现可不止上述十种，不过智商也可以不断开发的，毕竟大脑十分神奇!

儿童智力低下的10种表现

儿童智力低下的10种表现，如果你的孩子和同龄的孩子在学习、语言、动作、自理方面相差甚远的话，就要多加注意了，最好能够带孩子去医院做一个检查，看看是否患上了智力低下，下面是儿童智力低下的10种表现。

第一、多动、注意力缺陷

此病的典型症状就是大脑发育迟滞，主要表现为多动、注意力缺陷，如做事注意力不集中，容易受到外界的干扰，稍微大点的孩子还会出现上课时扭来扭去，手脚不停。

第二、动作笨拙

最常见的就是孩子6个月还不会玩手，而且学走路时经常两脚相互乱踢，无目的性活动。

第三、退缩行为

多表现为害羞、说话声音小、过分依恋亲人等，有时候可能还会出现面墙独处，不与人交流。

第四、眼睛功能发育不全

智力低下的儿童对周围事物不感兴趣，不会长期注视。

第五、异食行为

经常吞食非食物产品，如玩具、灰泥等，只要发现孩子有此异常就要提高重视，以免导致消化系统疾病。

第六、反社会行为

这一行为常见于学龄儿童，主要表现为欺骗、偷窃、说谎、逃学等。如果不正确引导的话，可能会出现损害他人生命、财产安全的行为。

第七、对声音反应差

智力低下的儿童对声音反应差，而且哭声较少。千万不要认为孩子不哭就是好事，可能是智力障碍的表现，需要格外注意。

第八、咀嚼晚，喂养困难

如果孩子已经1岁多，吃固体食物还是不易下咽，可能也是智力低下的表现，需要慎重。

第九、性行为异常

孩子的好奇心很强，可能会用手玩弄外生殖器，但是随着年龄的增长，这种行为慢慢会消失。如果是智力低下的儿童，就会出现至不管场地、时间的随意玩弄，这一点一定要格外注意，只要发现就要帮助孩子做好医治，避免出现更大的危害。

第十、不会笑或很晚才会笑

不会笑也是智力低下的表现，尤其是到1周岁还不会笑，患有此病的几率较大。

儿童智力低下的主要表现就有这十种，如果你发现自己的孩子有此异常就要提高警惕了，可能是智力发育缺陷，需要及时带孩子去医院检查诊治。一旦确诊为智力低下就要帮助孩子做好科学医治，然后在此基础上进行各种障碍康复训练，只有这样才能提高孩子智力水平，慢慢的实现健康恢复。

婴儿智力低下有哪种表现

① 哭声异常，即从刺激到引起啼哭的时间长，有时需反复刺激或持续刺激才能引起啼哭或者哭声尖锐或哭声细小无力。

② 睡眠过多不易唤醒。

③ 满百天婴儿竖头不起或转头困难，单眼或双眼持续向里或向外。

④ 3~4个月才有笑的表情，且表情呆滞，到6个月时没有自然的笑容。

⑤ 注视手和玩手的动作在半岁时仍持续存在。

⑥ 反应迟钝，6个月时不能注视脸面上方缓慢移动的物体，不能朝声响的方向转头，不能向两侧的任一方向翻转，无成人帮助不能坐稳。

⑦ 9个月后仍常流口水，清醒时有磨牙动作。

⑧ 到9个月时不能主动伸手拿东西，有大人扶时不能用双腿支持重量。

⑨ 语言发育落后，到10个月时不能呀呀学语，发音也不清晰。

⑩ 对周围人和环境缺乏兴趣，不喜欢与人交往，缺乏情感依恋。

治疗智力低下的方法

1、对症治疗

精神发育迟缓患孩有时可有多动症状，可按多动症治疗。儿童智力低下要怎么治疗？市面上的“补脑药”对提高智力是否有效不能肯定，但一般无严重副作用，故可试服。随着患儿年龄增长智力亦可有所提高，这不一定是药物的'疗效。

2、药物治疗

对少数病因明确而又有有效的治疗方法者，应及时进行病因治疗。安全系数较高的益智药物：γ-氨酪酸片、吡拉西坦片、阿尼西坦片、脑安泰、脑氨肽、神经生长因子、长春胺、环扁桃酯、脑复活、赖氨酸、核苷酸、一珍胶囊等。

3、康复训练

对中度患者可进行康复训练，目的是使病人能自理生活。儿童智力低下要怎么治疗？要加强语言训练。智力的核心是思维能力，而语言是思维的工具，因而促进智力发展必须重视语言的培养训练。

4、教育

对轻度的患者，主要“治疗”是进行教育，扩大眼界、陶冶个性。见多识广可以发展智慧、陶冶情操。应当和正常儿童一样，带他们出去欣赏自然风光，给他们讲动听的故事，让他们学作能理解的游戏，敢于同别人对话和交往。

1、哭声异常

婴儿从出生起就伴随着哭泣。一般来说，如果他们是智力低下的婴儿，从刺激到哭泣的时间会很长。在许多情况下，哭可能需要持续的刺激。这就是为什么有些家长发现孩子哭的时候反应迟钝，不说孩子是不是笨。

2、睡眠过多

患有智能障碍的孩子往往睡得太多，根本不能醒来。一些家长觉得他们的孩子睡得很多，他们更放松，但这可能是因为他们的孩子智力迟钝。

3、转头困难

百日后孩子可能站不起来，也可能难以转头、、

4、微笑时间

智障儿童要到三四个月后才能微笑，而且微笑是迟钝的。到了六个月，他们可能就没有自然的笑容了。

5、手脚动作

观察手和脚的运动可能仍然存在于半年的年龄。

6、反应迟钝

六个月大的时候，孩子可能无法专注于移动缓慢的物体，或者听到声音时无法转头。 没有大人的帮助我们不能安静地坐着。

7、流口水

九个月后经常流口水，醒来后运动磨牙、、

8、看表现

至九个月时，它不能主动伸手拿东西，瘦腿不能支持正常，成人的帮助。

9、说话吃

一般来说，孩子们8-10个月就能学会说话。智力迟钝的儿童在10个月时可能仍然不能说清楚话。

10、缺乏兴趣

对周围的食物缺乏兴趣，也不喜欢与人交流，不会出现情感依赖。

　　智力低下的孩子与正常的孩子是有所不同的，这些不同可能表现在行为动作，外表，语言等等方面。下面是我整理的孩子智力低下的表现相关资料，一起来看看吧!

　　1)智力低下的宝宝运动协调能力明显比正常儿发育迟缓。宝宝期宝宝抬头、坐、站、走都要晚于别人。有些智力低下儿要到3～4岁或4～5岁才会自己走，而且走不稳。

　　2)正常的宝宝一般在一岁左右就会说一些简单的单词，叫爸爸妈妈，一岁半能听懂简单的指令，2岁左右会问简单问题，3岁就基本能表达自己的思想。如果宝宝这些表现要落后4、5个月，甚至1年多，都应该及时去医院检查以确认是否为智力低下。

　　3)有些智力低下的孩子发际很低，额径较狭，两眼内眦部有赘皮。先天愚型患儿就有眼距过宽、双眼斜吊、塌鼻梁、舌头常拖在嘴外边、流口水等表现。还有些孩子耳廓低、眼球小、下领短、腊弓高，这些畸形长相都提示有智力低下的可能。

　　4)智力低下的宝宝要到1岁多才会微笑，刺激后不能马上啼哭，要间隔一小会儿或者反复多次刺激后才会引起啼哭，哭的声音也特殊，呈尖叫或高调或无力。智力落后的孩子对环境漠不关心。孩子整天非常安静，很少哭闹。这种情况很少有人察觉到时宝宝智力出现问题。

　　5)智力落后的宝宝的注意力很不集中。他们比正常儿童注意力集中时间明显缩短。

　　1)感染，中毒：

　　感染是指出生前后的脑部感染，如风疹、巨细胞病毒、弓形体、单纯疱疹病毒及其他多种病毒感染。

　　中毒是指高胆红素血症、毒血症、铅中毒、酒精中毒以及长期服用过量的苯妥英钠或苯巴比妥等药物。

　　2)脑的机械损伤和缺氧：

　　出生前后及分娩时都有可能因物理或机械因素造成脑损伤，如：产伤、颅脑外伤。

　　3)代谢，营养和内分泌疾患：

　　体内的氨基酸、碳水化合物、脂肪，嘌呤等物质代谢出现障碍都有可能影响到神经细胞的发育及功能，如苯丙酮尿症、半乳糖血症。生前或生后营养不足特别是蛋白质，铁等物质缺乏将会使宝宝的脑细胞数目形成减少或功能低下。

　　4)脑部大体疾病：

　　肿瘤等不明原因的变性疾病、神经皮肤综合征，脑血管病等

　　5)脑的先天畸形或遗传性综合征：

　　如：先天性畸形，包括脑积水、水脑畸形、头小畸形，神经管闭合不全等。遗传性综合征如肾上腺脑白质营养不良等。

　　6)染色体畸变：

　　染色体畸变包括常染色体或性染色体的数目或结构改变，如：先天愚型、18三体综合征、C组三体综合征、猫叫综合征、脆性X综合征、先天性睾丸发育不全综合征，先天性卵巢发育不全综合征等。

　　7)围产期其他因素：

　　宝宝宫内生长发育迟缓、妈妈营养疾病，妊高症等都有可能导致宝宝智力低下。

　　8)社会心理因素的影响：

　　此类宝宝主要由神经心理损害，不良的环境因素造成。如严重缺乏早期合适刺激和教育的宝宝。

　　9)特殊的感官缺陷：如聋、哑、盲等特殊感官缺陷。

　　语言能力方面：在孩子还不会说话时，就要对孩子说话和与孩子进行感情交流。让孩子多听音乐、对话、儿歌、故事等，增强孩子的语言感知与理解能力，并在娱乐中教会孩子发出单音，直到教会孩子简单的字词句子。语言能力的培养是一个有步骤、有顺序的过程，不可操之过急。

　　推理、判断能力方面：这一部分是智力中至为重要的。常见的理解能力异常表现为：不会使用人称代词“你、我、他(她)”;词语颠倒，混乱使用;不会使用情景语言;声音奇特，表现在音量、语速、节奏、音调上与常人明显不同;形式简单，刻板造作。

　　运动能力方面：训练孩子爬行、翻身、坐、站、走，跑、跳等大动作的熟练程度，还要训练孩子肢体的灵活性和准确性，从训练孩子能抓住大的、近距离的东西，能摆弄物品，到解钮扣、穿针线等精细动作，最后能拆装物品等复杂动作。

　　记忆、数字计算能力方面：包括儿童注意力训练、注意力、记忆力协同训练、记忆增强训练、强化记忆训练和多种能力协同训练。

　　感知和认知能力方面：新生儿已经有了视觉、听觉和触觉反应，家长可以通过让孩子看，注视、追踪彩色的、运动的物体来训练孩子的视觉;通过让孩子寻找能发出声响的玩具，听音乐，给孩子读故事等来训练孩子的听觉;通过和孩子拥抱或抚摸等来训练孩子的触觉。家长要多拥抱、抚摸和逗引孩子，来训练孩子的交往能力。随着孩子年龄的增长，应该进一步加强感知综合能力的训练。

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