大家好今天来介绍《小孩智障应该怎么处理》智障小孩视频的相关问题，小编就来给你解答一下，以下是小编对此问题的归纳整理，来看看吧孩子智力低下该怎么办？如果孩子已经确诊了智力低下，那还得从两个方面来说，第一先找病因，看看有没有可治的疾病。如果有可治的疾病需尽早的治疗，尽量减轻对孩子智力的影响。第二就是针对孩子本身来进行康复训练，这种情况下，咱们要找专业的康复机构评估孩子，根据孩子的情况制定个体化的康复训练。康复训练是一个很漫长的过程，所以有家长来就诊的时候我就会跟他说，还是找一个离家比较近的，或者是你方便去的能坚持下来的地方。你说动不动跑个上千公里，这是不现实的，家长也是坚持不下来的。因为你不可能说我什么都不管，就只顾这一个孩子。另外，康复训练要找一个专业的机构，这也是为什么说康复训要坚持，因为他要对孩子进行一个评估，对这个孩子有个体化的康复计划，并且这个是训练一段时间要再进行评估，再根据孩子这段时间的状况状态，再重新去制定方案，所以这是一个漫长的过程，有的甚至持续好多好多年。小儿智力低下怎么办？1、其实现在有很多的机构都会有帮助小孩子恢复智力的项目，所以家长可以带孩子到专门的一些儿童医院，询问专家的意见，让孩子经过更加专业的治疗，可以帮助孩子更好的恢复智力，让孩子和其他的小朋友一样健康。2、家长在家里面也不要忽视了对孩子的智力开发，可以多花一些时间来陪孩子，就比如说家长可以陪孩子画画，画画可以激发孩子的兴趣，同时还能够帮助孩子开发智力，是非常好的一个智力培养的游戏。小儿智力低下的原因1、近亲结婚是导致小儿智力低下的一个原因，为了提高全民族的素质，达到优生优育的目的，我国已明文规定禁止近亲结婚。近亲结婚不仅是导致胎儿畸形、疾病和死胎的主要因素之一。2、围产损伤，孕妇严重营养不良或孕妇患病，低血糖、核黄疸、败血症。孕期母体宫内外的压迫、损伤、异位胎盘、分娩过程的损伤、窒息、颅内出血、早产儿，以及婴幼儿期外伤，放射性损伤等均可引起智能低下。现在的社会是一个有爱的社会，关爱并帮助那些智力低下的人，或者是身有残疾的人是我们应尽的义务，这也可以算是回馈社会的一种方法。但是我们也要从根源上减少智障儿童的出现，这就需要我们每一个人的努力了，禁止近亲结婚。弱智儿童怎么教育首先要带孩子到保健部门做智力测验，先确诊他是否真是弱智。尤其是轻度弱智，诊断起来就更困难。如果确是弱智（智商在70以下），第二步就要带他去医院小儿科检查，看神经系统有没有问题；视力听力有没有什么毛病等。小时候患过一些什么大病以一致有什么后遗症，也要如实地告诉大夫，大夫可以从这些判断孩子有没有身体方面的疾病。如果有一些问题，像斜视、癫痫等，对智力有影响，应先治疗或配戴适当的眼镜，助听器，有的也要做手术（先天性心脏病等）。第三步就是教育训练。从介绍来看，你的孩子可能有一点问题。建议先去保健部门做智力测验，如智商在75以上，可以上普通幼儿园试试，如果在75以下，要看你想送孩子的幼儿园有没有老师给他“吃偏饭”，多教他，成为“随班就读”的小朋友。但是，如果没有，那么最好到弱智儿童训练中心或训练幼儿园去接受早期教育，愈早效果愈好。北京有几家早期教育幼儿园或康复中心：1、北京市西城区育红幼儿园，在西城区新街口八道湾10号，电话：647325132、北京市新运弱智儿童养育院，在花家地南里8号楼，电话：647325123、朝阳区弱智儿童康复中心，在西坝河东里16号楼，电话：845164844、北京市东城区低智力儿童教育康复培训中心，在安外，小黄庄路一区16号楼，电话：84276190如果你想买书，在家里训练也可以。1、《智力落后儿童早期教育手册》可以写信到：四川成都盐道街三号，四川少年儿童出版社张京社长 邮编610012。2、《弱智儿童家庭训练教程》可以写信到：北京中关村18楼三层中科院心理研究所函授大学王子纯主任，邮编10080。3、《弱智儿童的早期干预》可到：华夏出版社（东直门外，香河园北里4号）周国芳老师那儿去购买，邮编100028。第一步：多给弱智儿童提供接触周围环境的机会 孩子在生活中接触周围的一些事物时，会发现出他的兴趣和积极动作。如孩子看到一束鲜艳的玫瑰花，他会去注意它，伸手去拿到它；当孩子听见一种非常优美悦耳的声音，他会朝向它，寻找它在哪里，当孩子尝到一块美味的点心，他就会高兴得拿着不放，直往嘴里塞。正是在他这样不断地接触周围环境的过程中（其中包括成人对他的教育指导），兴趣和积极性不断提高，聪明才智和动作能力得到发展。孩子对学习和生活的兴趣和积极性都不是自发的，而是在人类社会提供的种种条件下逐渐发展和形成的，所吓，让孩子多接触周围环境是极为重要的。只有尽量让弱智孩子多看、多听、多闻、多尝、多触摸、多动手、多走动。让他们对周围环境中的人际关系和事物增加交往与接触的机会，才能逐渐地丰富他们的认知能力，激发他们对学习和生活的兴趣和积极性。千万不能以为孩子智力低下，就把孩子关在家中，认为不闯祸便行了。不考虑给孩子添置一些适合发展需要的玩具、读物、生活用品等。也不带他们外出去走走、看着，这样对孩子的康复是极为不利的。更不要因为怕有失家长的面子。硬是把孩子外出参加活动的机会给剥夺掉，这在家庭教育中务必加以防止。 第二步：让弱智儿童多获得成功的喜说 每个人都会为获得成功而喜悦，为遇到失败而沮丧。这是人之常情，弱智孩子也不例外。每当弱智孩子处理日常生活事件时，或在学习、游戏活动中，有了一些成功，就会十分高兴，并且愿意再做一次。如当孩子能正确地穿好上衣、扣好扭扣，当自己画的图画被老师贴在墙上，当他能够自己用零钱去买小件物品等等时，他们都会显得十分高兴。如果这时候再给他们提出进一步的任务或要求，他们往往会乐于接受，并积极地去完成。因为当他们获得成功后。看到了自己的力量，相信自己的力量，心中产生了自信心，并激发出继续努力干的积极性。又如有的弱智孩子过去不愿意上学、怕上学，但进了弱智学校后表现出高高兴兴地来上学。其中主要的原因是他在这里经常得到老师的鼓励与赞许，在课堂上经常听到老师对他进步的肯定与全班同学发出的掌声赞扬，使他经常尝到成功的喜悦。于是他就从不愿意上学、怕上学变得愿意上学了。相反，如果孩子经常遇到的是失败而不是成功，那么他会对自己失去信心，没有勇气再努力干，这样就使孩子无法取得进步。 第三步：弱智儿童取得点滴进步时要多表扬，多鼓励 当孩子对某些任务完成得比较好时，家长不仅需要及时肯定，并且还得大加表扬，以激励孩子对学习和生活的更大兴趣 和积极性。如将孩子画得较好的图画、剪贴得较完好的美工作品、写得较好的作业贴在墙上，让家人、亲朋好友看到，并大加赞扬。又知孩子做了好事，得到了奖励和荣誉，家长就应当着孩子的面在众多人前大加表扬，或称颂他。这样可使孩子亲身感受到被人尊重的喜悦，增强对学习和生活的更大兴趣和积极性，有利于孩子自信心与自尊心的培养。另一方面，由于孩子智能低下，行为表现上的反应迟钝和某些差错是常有的事，家长对此应正确处理，尽量避免因此而挫伤孩子对学习和生活的兴趣与积极性。孩子虽然智能低下，但他也害怕丢脸，碰到使她丢脸的事，他们的心情就不愉快，会出现各种消极的甚至反常的表现。如退缩、不敢再做或甚至出现搞乱等行为。因此，家长千万要注意在人前少谈或不谈孩子智能低下的种种表现，特别是当着孩子本人在场更要注意；当有必要对孩子进行批评时，也应该注意尽量在小范围内进行，或不点名的暗示性批评。以上就是小编对于[《小孩智障应该怎么处理》智障小孩视频]问题和相关问题的解答了，希望对你有用
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