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成人自闭症症状,成年人自闭症检测方法

大家好今天来介绍《成人自闭症症状》成年人自闭症检测方法的相关问题,小编就来给你解答一下,以下是小编对此问题的归纳整理,来看看吧自闭症的表现有哪些

  自闭症是孤独症的另外一种称法,是一种起始于婴幼儿时期,以人际交往障碍、沟通交流异常、言语发育迟滞、兴趣和活动内容局限以及刻板与重复的行为方式,此病一般在3岁前就会表现出来,并会影响患者的一生。那么,自闭症的表现症状有哪些?

  自闭症的表现主要有以下四个方面

  1、人际关系障碍

  (1)没有依恋行为——不理人、自己玩自己的;不缠人,不会像一般孩子那样缠着大人不放,不喜欢打人抱她、逗她、陪他玩。吧父母视为“生活的工具”,有物质需要时才去拉妈妈的手(而不是“情感对象”),平时没事就不理妈妈。

  (2)对亲人和生人的反应没有很大的差别——看到妈妈来了,爸爸下班了,不会表现出特别高兴,常常是没有得很么反应;看见陌生人也不害怕,不认生。

  (3)对人不感兴趣——对团体游戏活动不感兴趣,很少主动找人玩,很多好主动参与人群的交谈,也很少和他认为吃真正的友谊。随着年龄的增长,有些人会在人际关系上有所进步,但仍对“人”不感兴趣。

  2、沟通障碍

  (1)语言沟通障碍——即通常所说的语言发育迟缓。许多家长之所以带孩子到医院,就是因为孩子“好几岁了,还不会说话”。主要表现还有:吐字不清,说话速度太快,音调太高或太低;说个别字词儿不说完整的句子;防说现象明显,如背诵诗歌、广告词。或重复他人的话语;难以交谈,如被动回答,答非所问,重复提问,话题单一;人称代词用错,常常是不用人称代词,“我”与“你”混淆。

  (2)非语言沟通障碍——不使用眼神传达信息或感情,眼光常飘忽不定;不会使用手势、表情、身体动作与人交流。

  3、刻板行为

  (1)对人、物的固定反应——对亲人或生人说固定的话,做固定的动作,不懂得应人。因时、因地而改变;对待玩具或某些物品有固定的摆放或摆弄方式;对于某些物品有依赖性。

  (2)日常生活中有固定的仪式——吃饭、睡觉、上厕所前后及出门前和刚回家时,会说固定的话,做固定的动作,即仪式性行为。

  (3)自我刺激——很多孤独症的'孩子,对自己的身体有固定的“使用方法,例如:斜眼看人,走路踮脚尖,玩自己的声音(叫、笑、自言自语),用手摸嘴唇、耳朵或身体其他部位,玩手指、拍手、跺脚,身体前后摇摆,原地转圈等。

  4、对外界反应异常

  (1)反应过弱——很多孤独症的父母形容孩子“听而不闻”、“视而不见”,因为有过带孩子去耳鼻喉科求医的经历。他们常表现出一种事不关己、若无其事的样子,好像只活在自己的世界里,外界发生的事情沾染不到他们。

  (2)其他——有些患儿还会出现有不同程度的智力障碍,有的出现恐惧、多动或少动、哭闹不止以及情绪波动、睡眠障碍等现象。

  专家提醒:如果家长发现孩子有以上部分现象时,不要抱有侥幸心理对待,一定要带孩子到正规医院接受检查,因为很多孤独症孩子都存在自伤自虐行为,并且这些行为时不自觉的。对于患有孤独症的成年人来说,居住、就业以及他们是否能够结婚或者与伴侣生活在一起组成家庭均是令人关心的主要事件,孤独症怎么治,能不能彻底治愈又成了家长犯愁的问题了。

成人自闭症症状表现有哪些?在日常生活中,大家会见到很多自闭症患者,这就是自闭症越来越多导致的。了解了自闭症的症状,就能令患者早日摆脱病痛的折磨,尽快恢复健康的身体,自闭症的症状是我们发现疾病的依据,所以要有一定的了解。那成人自闭症都有哪些症状?对于自闭症的症状我们听听专家的介绍: 成人自闭症都有哪些症状? 1.无语言:通常会被认为听力有问题或是失语症,很少说话. 2.立即仿说:有变化的仿说被视为自闭症儿童表达沟通的意图,而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图. 3.延宕仿:在一段时间之后喋喋不休的重复某些字、成语、句子、整首诗或是歌曲,同样也会有沟通性或是非沟通性之分,而这种行为通常和情境、压力有所联系.注意多多观察 4.无法掌握音调、音量:说话时有如木偶一般,十分机械化,无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受.也不能在不同的情境中使用不同的音量. 5.说话不带感情:只是在告诉你,而不是和你谈话,也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性.言语比较淡漠,要注意多沟通.更多成人自闭症的表现有哪些自闭症是一个医学名词,又称孤独症,被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍,其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。自闭症是一种广泛性发展障碍,以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。基本特征  (一)社交发展方面: 对外界事物不感兴趣,不大察觉别人的存在; 与人缺乏目光接触,未能主动与人交往,分享或参与活动; 在群处方面,模仿力较弱,未能掌握社交技巧,缺乏合作性; 想象力较弱,极少通过玩具进行象征性的游戏活动。 (二)沟通方面: 语言发展迟缓和有障碍,说话内容,速度,及音调异常; 对语言理解和非语言沟通有不同程度的困难; 可能欠缺口语沟通的能力。 (三)行为方面: 在日常生活中,坚持某些行事方式和程序,拒绝改变习惯和常规,并 且不断重复一些动作; 兴趣狭窄,会极度专著于某些物件,或对物件的某些部分或某些特定 形状的物体特别感兴趣。

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