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(小鱼的理想经典歌曲)把古典音乐唱给孩子们听

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文 | 卢旸

我的孩子有音乐天赋吗?怎么做好孩子的音乐启蒙?怎么让孩子喜欢上古典音乐?从事儿童音乐教育研究和教学的二十多年里,中央音乐学院副教授陈小龙常被家长问到这些问题。“每一个孩子都是天生的音乐家,只是大家打开音乐之门的方式不够有趣。”陈小龙创新音乐启蒙方式,颠覆传统的古典音乐聆听模式,将陌生的古典音乐编成故事,把古典音乐唱给孩子们听。他与爱多艺国际艺术教育中心创始人张文玉、插画师任龙共同制作的国内首套可以看、听、唱、玩的古典音乐绘本《小龙老师唱古典》,由文化艺术出版社于近日出版。

动用所有注意力专注聆听

为了培养孩子欣赏古典音乐的能力,家长常将古典音乐作为背景音乐,或带孩子去听音乐会。但是,孩子往往表现出对音乐不感兴趣。“我们的生活中缺乏古典音乐的环境,孩子自然对陌生的东西无感,而且不明白没有歌词的古典音乐里,那么多乐器、那么多声音都在表现什么。”陈小龙倡导有效聆听,音乐是听觉的艺术,古典音乐的构造立体且复杂,需要动用所有注意力专注聆听,才可能发现音乐中那些作曲家精心设计的奥妙之处。

有效聆听似乎只能在音乐老师的引导下进行。课堂上,孩子们跟随老师引导,都能够充分进入音乐,但回家之后,家长无法代替老师去达成这个目标。“在音乐学习中,环境是孩子最好的老师,音乐教育的阵地不在课堂,在客厅。”陈小龙在教学中不断尝试,找到引导孩子聆听的全新方式:把古典音乐创编成故事,随着故事情节的发展感受到音乐情绪的发展,让孩子能够独立聆听并爱上古典音乐。

根据儿童心理特点,陈小龙从几千首古典音乐里选出了100首最适合孩子们听的曲目,曲目涵盖西方巴洛克时期、古典主义、浪漫主义、现代和当代等重要时期重要作曲家的代表作品,同时也包含了中国作曲家的作品。张文玉结合音乐发展逻辑,为每首音乐编写了一个故事,由二人边讲边唱录制成微型音乐剧,制作古典音乐启蒙音频节目《小龙老师唱古典》。节目上线以来,全网收听量超过千万。孩子们收听节目的同时,还接受了专业的音乐听觉训练,吸收到了丰富的音乐类型。

链接听觉与视觉

音频节目为孩子打开学习音乐的兴趣之门,但缺少了听觉与视觉的链接。“听觉与视觉高度融合,能够让孩子综合感受音乐的元素。四分音符不再是冰冷的一拍,而是充满情绪的,能够与其他音符产生碰撞的一拍。”陈小龙邀请插画师任龙一起打造古典音乐绘本《小龙老师唱古典》,第一期包括《小鱼的梦想》《守卫天鹅》《森林快递花栗鼠》《糖果世界历险记》《最美的烟花》等五册。

五册绘本每册一个故事,对应一部音乐作品,音乐风格多样、题材丰富,让读者在阅读中接触到具有不同风貌和精神的音乐作品。其中,《小鱼的梦想》的音乐是柴科夫斯基的钢琴曲《船歌》,《守卫天鹅》的音乐是贝多芬《G大调小步舞曲》,《森林快递花栗鼠》的音乐是舒伯特《军队进行曲》,《糖果世界历险记》的音乐是柴科夫斯基《花之圆舞曲》,《最美的烟花》的音乐是肖邦《降B大调夜曲》。每本书的扉页上有两个二维码,其一是由陈小龙讲述的完整故事版本,伴随着音乐与故事穿插与连接,展现沉浸式微型音乐剧;其二是与故事对应的音乐音频,让读者在熟悉故事之后独立聆听欣赏。

任龙根据每个故事的代表性场景组织画面,根据每首音乐给他带来的触动,选择画风与色彩。比如,《小鱼的梦想》使用的是俄罗斯作曲家柴科夫斯基的钢琴曲《船歌》,音乐略带忧郁,而绘画的设计也将忧郁感伤与明朗开阔融为一体,极具俄罗斯小调特有的温情。“从冷色进入,色彩随着小溪、大海等形象逐渐变得浓郁。这是俄罗斯音乐在视觉上的呈现。”陈小龙说。绘本主角小鱼的造型,类似箭头的几何感模样,简洁且有张力,富有冲劲,代表了它坚毅的性格和不服输的态度。“我希望画面不受且不应该受年龄限制,直触心灵,使读者不仅停留在单一画面的‘阅’,更能由封面到封底进行完整有效地‘读’。”任龙说。

在看、听、唱、玩中学音乐

故事进行中会出现不同形象的图标,旁边附有二维码,表示此处有唱段出现。全书的演唱片段超过30个。读者顺着故事的节奏,不知不觉进入故事的情景,代入了主人公的视角,也为自己铺垫好了歌唱情绪。张文玉为音乐填上了符合语言逻辑与音韵的歌词,旋律的输入变得自然而然,降低了记忆复杂旋律的难度。孩子在学习唱段的同时,深入记忆了音乐的主题,为将来的音乐欣赏与学习打下牢固的基础。

除了能看、能听、能唱之外,《小龙老师唱古典》绘本还能玩。每册绘本设置音乐常识与趣味游戏环节,让孩子从玩耍中获得音乐知识与技能。比如,《小鱼的梦想》介绍了钢琴织体中的多种层次,《最美的烟花》展示了音乐中大跳的进行,《守卫天鹅》《森林快递花栗鼠》《糖果世界历险记》为孩子们认识不同节拍提供了非常形象的视觉与听觉联动游戏。“孩子学习音乐应该经历听、唱、玩、读(读谱)、奏(演奏)、创(创作)六个阶段,其中最重要的基础是听、唱、玩。”陈小龙希望通过游戏,让孩子们建立基本的音乐素养,加强自主学习的能力和兴趣,从根本上解决在儿童美育培养过程中的难题。

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