今天窝牛号就给我们广大朋友来聊聊7个月宝宝教育,以下关于的观点希望能帮助到您找到想要的健康。

优质回答当小宝宝七个月的时候，运动的能力又增强了，这时候就需要给宝宝进行早教了，首先要训练婴儿排便、锻炼婴儿运动等，另外也需要和婴儿建立亲密的关系，并且发展动作能力来开发智力哦。

宝宝是指小于1周岁的儿童。婴儿在这个阶段生长发育特别迅速，是人一生中生长发育最旺盛的阶段，体重大约为9000～10000克。

七个月宝宝的教育：

第一、七个月的宝宝这个灶则阶段通常都是应该教宝宝爬行了，很多家庭都会选择买一块大大的垫子铺在地上有好看的图案，让宝宝在上面活动，可以训练宝宝的爬行，慢慢的学会爬这个动作。

第二、宝宝在七个月的时候对外界的所有东西都感觉到非常的好奇，可以平时没事多带宝宝到室外去活动，看看新鲜的东西，和宝宝训练简单的交流互动，增加和宝宝的感情，让宝宝可以记住一些事物，促进大脑发育。

第三、宝宝七个月对颜色比较鲜艳的的感兴趣，可以给宝宝买一些好看的色块给宝宝玩，可以让宝宝认识颜色，也能培灶给宝宝玩减隐中棚少无聊感觉。

第四、宝宝七个月的时候可以给宝宝买一些积木，可以锻炼宝宝的动手能力，也可以锻炼大脑，让宝宝发育更加健全，也能给宝宝当玩具来玩，平时宝宝也不会变得很无聊，对宝宝都是有利无害的。

优质回答七个月宝宝的专注力培养方法

七个月宝宝的专注力培养方法，专注力是一个人学习和做事能否成功的关键,对人的一生都是至关重要的,正所谓“书痴者文必工,艺痴者技必良”。孩子专注力的培养要从小抓起,下面是七个月宝宝的专注力培养方法。

七个月宝宝的专注力培养方法1

第一、做孩子感兴趣的事情

不论是大人和孩子碰到自己感兴趣的事情，往往更为专注，所以对于小宝宝来讲可以让他们多做一些自己感兴趣的事情，比如喜欢读书的，可经常给他们读读书，男孩子可以让他们拼拼图、搭搭积木。

第二、让孩子专注一种玩具

孩子的天性就弊消是玩，特别是在童年阶段，玩具是孩子唤宏很好的伙伴，家长在给孩子买玩具的时候，要注意看孩子的喜好，同时也要注意刻意的买一些有助于提高孩子专注力的玩具。不要一次性给孩子买太多的玩具，让孩子专注一种玩具，在不知不觉中会让注意力得以集中。

第三、进行情绪管理训练

能够控制自己情绪的孩子，往往专注力是非常高的，尤其是在情绪比较好的状态下，更容易专心致志的去做一件事情，因此家长要注意及时调解孩子的不良情绪，让孩子处于良好的状态之中。

第四、把学习任务具体化

孩子的专注力是有限的，所以要想培养他们的专注力，应该将学习的任务具体化，比如在做试卷的时候，可以将试题划分为几个部分，让孩子一部分一部分的`去完成，这样孩子就有一个完成的目标，专注力也会更高。

孩子专注力提高之后，往往在学习成绩方面会有所提升，因此家长千万不要忽视孩子专注力培养提高的办法运用，让孩子做他们感兴趣的事情，专注于一种玩具，进行情绪方面的管理，把学习任务具体化等，这些方法都可以综合起来运用，那效果更好展现。

七个月宝宝的专注力培养方法2

如何提高孩子的注意力 父母在对孩子早期训练时，更喜欢训练孩子认字、算数、背儿歌、背唐诗等，但是，如果孩子注意力不集中，他就不能够把你教的知识记住，也不可能坐下来好好听讲。所以，父母应该注意训练孩子的集中注意能力。智慧田教育心理学家研究表明，注意力与前庭平衡能力有关

。 前庭器官是大脑中的重 要器官，控制人的重力(地球引力)感和平衡感。人对重力的感受、判断身体与环境的关系、控制身体的平衡，方向感、距离感的正确掌握，以及翻、爬、坐、站、跑等行动都与前庭器官有重要关系。前庭平衡功能失调的孩子表现为：左右不分，方向感不明，经常磕磕碰碰，喜欢爬高，绕圈子跑，旋转不晕，怕走平衡木等等。

在学校里表现得好动不安，注意力无法集中，上课不专心，爱做小动作，喜欢作弄人，浮躁，爱发脾气，缺乏自信心。他们比一般孩子更容易给父母添麻烦，挑三拣四，很难与他人分享快乐，也不愿和他人分享玩具和卜册和食物，不能考虑别人的需要。

有些孩子还可能出现语言发育迟缓，说话晚，语言表达困难等。有的孩子自己学不到东西，也影响课堂纪律，让老师感到很头疼。

造成前庭平衡功能失调的原因有胎位不正，早期活动不足，爬行不足，过早地长时间使用学步车等。 对孩子前庭平衡功能的训练应从怀孕时开始。

胎儿在前三个月主要是发育大脑神经系统，但此时的妈妈都比较紧张地“保胎”而很少活动，有的孕妇在床上要躺好几个月。其实，在整个怀孕期间孕妇都应该适当地活动，如散步、做一些家务等。

孩子出生回家后，每天都可以做几秒钟的俯卧抬头、头竖直等训练。适当地摇抱孩子，不要老让孩子躺在床上看天花板。三个月开始训练孩子翻身，六个月开始训练孩子坐，七八个月开始训练孩子爬行。

据调查，现在有不少孩子没经过爬就学走路，而智慧田教育心理学家研究发现：充分的爬行训练与孩子的注意力、动作协调性、语言能力等关系密切。

所以，父母不要给孩子过早使用学步车，不要超越爬行阶段。12个月时训练孩子走，然后逐步训练孩子跑、跳、单双腿蹦、上下台阶、走平衡木、坐滑梯、跳绳、拍球、坐旋转游戏等活动能力。

对于已发现有注意力问题的孩子，可以找心理医生做心理检查，也可以直接咨询智慧田教育注意力培训专家，然后进行有针对性的行为矫正，以提高孩子的学习能力。

七个月宝宝的专注力培养方法3

挑绳子

妈妈抱孩子坐在桌前，桌上放着两根绳子，一根绳系着玩具，一根没有，让孩子自己选择拉哪根绳。经过多次反复，孩子可以分辨出哪条绳上有玩具，哪条绳上没有玩具，并很快地把玩具拉过来玩。

这是为了初步训练孩子分辨事物的能力。

机动玩具

妈妈要事先准备一些玩具，一类是电动玩具，如电动小汽车、电动小火车、电动小飞机等；另一类是上发条的玩具，如玩具鸭子、玩具兔子、玩具青蛙……游戏开始时，妈妈不要把所有的玩具都堆在婴儿面前，应该一个个地拿出来让婴儿看。

比如妈妈先拿出一个鸭子的发条玩具，上足发条，把鸭子放到地上，鸭子有节奏地向前走去，妈妈则以丰富的语言配合玩具的特点来刺激婴儿：“嘎，嘎，唐老鸭，嘎，嘎，唐老鸭……”，或是“呜——呜，小火车开走了……”

妈妈应一个一个出示玩具，否则玩具太多，容易分散婴儿的注意力。

妈妈的语言要生动，前后的语言因果关系要明确，便于婴儿理解。

这是为了训练婴儿的感知觉；培养婴儿的观察力、注意力，使婴儿提高注意的时间；发展婴儿的语言能力，让婴儿学会理解简单的因果关系的语言；发展婴儿的专注力。

认图片

先取出孩子已认识的实物如苹果或鸡蛋。再取出画有该物的图片，将实物与图片对比让孩子学习，孩子很快就能理解图片代表的实物，让他从一大堆图片中找出他熟悉的那几张。一旦找出来就要表扬他。

这是为了训练孩子的观察力、记忆力和理解图代表实物。

摇铃铛

游戏前，妈妈先准备一个摇铃，一条干净的手绢。游戏时，妈妈让婴儿坐在床上，爸爸在幼儿身后扶着。妈妈手拿摇铃在婴儿眼前有节奏地摇着，用来吸引婴儿的注意力。当孩子注视摇铃的时候，妈妈突然用手绢将摇铃的一大部分盖住，并且微笑着对婴儿说：“咦，奇怪呀！宝宝的摇铃哪儿去了？宝宝找一找摇铃在哪里？”婴儿的眼睛就会去搜寻刚才还存在的摇铃。

很快，婴儿的眼睛就会注视着盖着手绢的摇铃，这时，家长不要急于去拿掉遮摇铃的手绢，而是让婴儿稍微多注视一段时间，提高婴儿的注意时间。随后，妈妈把手绢拿开，说：“啊！原来宝宝的摇铃在这里。宝宝找到了，宝宝真聪明。”游戏继续进行。妈妈再次摇铃，再次遮盖……

妈妈摇铃应有节奏，向左边两下，右边两下，节奏如下：XX，XX。而且摇的时候，妈妈最好也有节奏地摇摇头，方向和节奏与摇铃相同。这样，极易引起婴儿的共鸣，引发他的兴趣。

游戏进行中，让婴儿寻找被手绢遮住的摇铃，婴儿在注视被手绢遮住的摇铃时，妈妈一定要掌握好婴儿注视的时间。时间太长婴儿注意力就会转移，时间太短达不到训练的目的。

游戏进行的时间长短由妈妈根据婴儿的厌倦程度来决定。

这是为了发展婴儿的观察力，使婴儿通过观察寻找当面藏起来的东西；发展婴儿的听觉，培养婴儿的辨音能力及节奏感，训练其注意力；引发婴儿自己去找寻自己喜爱的东西，并伸手去拿；发展婴儿的记忆力。

看一看

事先，妈妈应先准备三个大小不同的杯子。这三个杯子分别为大中小三号，而且应该是三只有把、较轻的塑料杯子。

游戏开始时，妈妈和婴儿一起坐在地上，在婴儿的背后垫一个枕头，防止婴儿坐不稳而摔倒。妈妈先把三个杯子按大中小的顺序依次摆开。对婴儿说：“宝宝看，这是杯子，是我们喝水用的杯子。这个最大，这个最小，这个不大也不小。今天我们用这三个杯子来做游戏，宝宝要仔细看妈妈怎么做。

”妈妈将最大的杯子杯口朝下放在地板上，再将次大的杯子倒着放在最大杯子的上面，最后把小杯子倒放在顶端。让婴儿看清楚后，妈妈把杯子推倒，重新再堆一次。最好让婴儿用手推倒，激励婴儿参与的积极性，鼓励婴儿摹仿妈妈的动作进行游戏。

妈妈也可以将杯子按次序套在一起，让婴儿寻找没在大杯子中的中号杯和小号杯。

妈妈在堆砌杯子的时候动作一定要轻缓，让婴儿能够看得清楚，便于婴儿摹仿。

此游戏不能进行过长的时间，否则会影响孩子脊椎的发育。

这是为了训练婴儿的注意能力，鼓励婴儿进行摹仿；使婴儿明白同样的物体可以有不同的表现方法。

搭积木、滚皮球

给孩子两块积木，一个乒乓球(积木要比乒乓球小些)，教孩子把一块积木搭在另一块上，再试着把乒乓球搭在第二块积木上，但乒乓球总是掉下来，滚走了。这时，再给他一块小积木，这一次他成功了。

给他一根小棒和一只皮球，看他是否知道用小棒推着皮球滚动。再把皮球拿走，给他一个侧立的小圆盒(如罐头盒)看他是否用小棒推着小圆盒滚。

不要急于教他做，而要观察他、启发他做。

这是为了训练孩子的观察力和小肌肉动作，初步形成圆的东西可以滚动的概念，理解物体与物体特性之间的关系。

优质回答引言:刚出生的宝宝，都是随着自己年龄的增长而逐渐掌握一些知识技能。也有家长根据宝宝在那个年龄段应该会做的事来判断宝宝的健康情况，那如果自己的宝宝刚出生七个月的时候，都应该会些什么呢 ？

一、宝宝应该会些什么

如果宝宝已经七个月了，这个时候就可以翻身了，而且七个月的宝宝都已经会做了。肢体语言也会更加的活跃，这个时候自己家孩子的头部也是非常的灵活，可以自由转动 。如果自己家的宝宝已经七个月了，那可以教孩子说爸爸妈妈，七个月的孩子也可以给增加一些辅食了，因为七个月的孩子都已经到了长牙的阶段，所以家长需要给自己的孩子吃一些高钙的食物 。此单宝宝六七个月的时候，就已经出现了妊娠的情况，这是一个非常正常的反应，所以在这个时候，家长需要让自己的孩子有更多的时间跟不同的人去相处，可以扩大宝宝的交际范围 。

二、七个月的宝宝该怎么培养

如果自己的孩子已经七个月了，那么孩子就已经知道抓东西跟扔东西了，所以这个时候的孩子会经常扔自己的玩具，并且也会抓住自己的玩具，很多家长都会在给自己孩子捡几次玩具之后，就将玩具收起来了，不给自己的孩子玩了，其实这个时候是自己的孩子在练习将东西松开着这个动作，而且这个孩子做这个事情也非常的投入 。所以如果当自己的孩子频繁的扔东西的时候，家长不要觉得不耐烦，要尽量帮孩子捡起来，那些东西孩子迟者只是在训练 。

三、总结

七个月的孩升毕子，已经进入了码笑薯长牙阶段 ，失业出现了认生的行为，这个时候家长可以给孩子增添一些辅食，并带孩子多去外面进行交往。

优质回答有些家长觉得教育要趁早，所以当孩子还没有满周岁的时候，就已经让孩子开始接受早教的知识学习，但是孩子才只有7个月，实在是太小了，而且也不适合去学习太多的东西，对孩子的健康成长也没有太大好处，反而会让孩子对学习产生排斥。所以小编觉得宝宝7个月的时候不需要上早教。

一、宝宝7个月的时候不要上早教

虽然有些孩子能够在早教中心当中学习到很多的知识内容，也能够认识一些小伙伴，但是对于孩子来说，如果一直待在一个封闭的教室里，跟着老师一起做各种各样的运动，或者是参加各种各样的活动，对于他们来说也是很难能够大到住的。因为7个月的宝宝对外界的世界还比较陌生，他们说的话也不会太多磨咐悉，也不会行走，就必须要被家长一直抱着，家长也有自己的事情，要忙工作，压力也比较大，也根本抽不出太多的时间带着孩子去上早简举教，而且孩子他们也估计不想过早的去一些教室里上课，那么对于孩子来说小的时候就给他们留下一些不好的印象，他们孩子瞎乎在长大后可能会比较排斥学校的学习。

二、宝宝7个月大需要父母的陪伴和家庭教育

我7个月大的时候实在是没必要让他们去参加早教中心的课程，因为家长要付很多的钱，而且也需要有家人去陪伴孩子，与其去参加早教中心课程，家长不如在家里照顾孩子，然后对孩子进行一些家庭教育，教导孩子认识一些生词，教着孩子一起慢慢说话，如果想要让孩子对外界陌生的事物渐渐熟悉，也可以带着孩子经常去社区里转一转，和街坊邻居多沟通一下也是非常不错的，也可以让孩子和其他的同龄小朋友一起玩耍。

优质回答扩大与周围人的接触和对话，培养语言能力。



继续练习模仿发音，能使用有意义的单词，如“爸爸”、“妈妈”之类的称呼。也训练他说一些简单动词，如“走”、“坐”、“站”等，在引导他模仿发音后要诱导他主动地发出单字的辅音。观察是否见父亲叫“爸爸”，见母亲叫“妈妈”。在与小儿的接触中，还要通过语言和示范的动作，教孩子怎么做。如坐、走、看等。培养孩子能理解更多的语言。



使小儿理解语言，并能使动作和词相联系，培养礼貌行为。

当爸爸或妈妈离家上班时，大人要配合扶小儿招手，“再见”或“爸爸、妈妈再见”等。也可配合唱再见歌，招手表示再见。接着，大人拍手表示高兴，说：“欢稿猛灶迎”，并扶小儿双手模仿拍手动作，以后小儿听说“欢迎”，就会拍手表示。

培养手指手腕的灵活性、准确性和手眼协调。

将小儿抱起，在桌上的盘子内放几粒小糖丸(珠子糖、小豆子、大米花、葡萄干或其它小型颗粒)，让小儿注视，再用手去摆弄、捏取小糖丸或小豆子。鼓励孩子的小手的捏取能力、灵活技巧和手、眼协调功能都能相应得到发展。

培养手的灵活性，开发手的功能。

可相继给小儿两块方木或两种性质的小型玩具，鼓励孩子两手对敲玩具，或用一只手中的玩具去击打另一只手中的玩具。也可给孩子一只拨浪鼓或铃鼓，鼓励孩子主动摇摆，随之发出悦耳的声音。

通过视、听觉和动作的训练，增进协调功能，促进适应能力发展。

家长和孩子一起，使孩子能逐步指出自己的“眼睛”、“鼻子”、“耳朵”、“口”和“手”等各个部位。当孩子听到家长的“指令”后，使会指出相应部位。凡能指对一个部位，键扮就应当给予赞扬和鼓励。学习和掌握这一行为模式，往往需要3-4个月时间，家长要有思想准备，不能操之过急。

培养小儿理解大人的词意，练习发音。

在孩子的床上放置各种玩具，家长叫小儿的名字说“小华，你把小狗给我，你把小鸭子给我”等，使词和物多次结合。

在小儿情绪愉快的时候，向小儿问：“爸爸在哪里，妈妈在哪里”“阿姨在哪里，小朋友在哪里”让小孩听懂大人的话，用眼光去追寻或用手指，并模仿发出ba，ma等音节。

通过形式多样的方法，训练听觉，培养注意力和愉快情绪，提高对语言的理解能力。

根据实际条件，继续给孩子放一些儿童乐曲，提供一个优美、温柔和宁静的音乐环境，提高其对音乐歌曲语言的理解，念一些儿歌，激发他的兴趣和对语言的理解能力。在此基础上，还可试着讲个别适应知指合小儿生活的故事(最好是结合孩子的环境，自编一些短小动听的故事)。

观察大人行动，引发孩子模仿行为。

小儿在注视大人动作的基础上，可以设计出一套包括拍手、摇头、身体扭动、挥手、踏脚等动作，并配上儿歌，开始时家长可一样一样地做示范，边做动作，边配儿歌，边教孩子学。孩子看熟和理解后，便会很快模仿和掌握这些动作，学会和做对一种都要给予赞许和表扬。最后将这些动作串在一起，配上儿歌进行表演。从中培养了孩子观察和模仿的能力。

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