受访专家：武汉大学儿童发展研究中心主任、教授 杨 健

早期的财商教育，对孩子树立正确积极的金钱观有着非常重要的意义。很多孩子到了小学阶段，就已经对金钱有了一定认知能力。有时，孩子需要买文具、零食，有时和小朋友出门玩，经常会开口向家长要钱。这令不少家长犯了愁，有些家长甚至不知道怎么和孩子谈钱。

“不要觉得太功利或没必要，羞于向孩子谈钱。”武汉大学儿童发展研究中心主任杨健教授告诉《生命时报》记者，当孩子开口要钱时，家长不要回避，应认识到这是培养孩子养成正确金钱观的重要机会，对孩子的一生和未来社会生活至关重要。“不做金钱的奴隶，学会驾驭金钱。”杨健表示，这是孩子金钱教育的核心思想。根据孩子认知成长特点，家长应先告诉孩子钱是怎么来的，再告诉孩子应树立怎样的金钱观，具体可分为以下几个步骤：

第一步，让孩子认识金钱。让孩子知道钱长什么样，而且越早越好。幼儿阶段就可以教孩子认识硬币、纸币，培养孩子对金钱的概念。

第二步，给孩子树立“钱来之不易”的基本观念。这是最重要也是最根本的理念，不管家境如何，家长要告诉孩子“钱不是从天上掉来的，而是靠劳动获取”。否则，孩子会觉得钱来得容易，不珍惜钱。

第三步，家庭成员保持一致性。不管孩子找爸爸要钱，还是找妈妈要，或者找爷爷奶奶要，家庭所有成员对待孩子要钱的态度是一致的，回答孩子关于金钱问题的标准要一致。否则，容易让孩子的金钱观混乱，甚至产生扭曲的认识。

第四步，控制好孩子用钱的自由度。所谓自由度，即孩子开口要钱时，家长不要所有的要求都满足;给了钱之后，要监管孩子如何使用。而且，监管宜紧不宜松。一旦家长监管太松，就给孩子开了一个口子，容易让他养成大手大脚、挥霍无度的消费习惯。例如，孩子想自己买双球鞋，但市面上球鞋价格差异较大，100~500元都有，家长最好只给孩子200~300百元，不要按最高标准给，更不要超标准给。

第五步，教孩子合理分配钱。孩子花钱买了东西后，家长要和孩子讨论，这笔钱花得值不值，合不合理，鼓励孩子学会讨价还价。学会合理分配钱，这既是一种生活上的演练，也是孩子今后在社会上安身立命的根本。如果刚开始就没教好孩子合理消费，孩子容易养成很多坏毛病，比如买东西不还价，不看品质、不顾是否实用，全凭自己喜好。

第六步，鼓励孩子存钱、赚钱。储蓄是一个良好的习惯，有助于孩子控制自己的欲望，不超前消费。家长每次给孩子的零花钱，要监督孩子别一次性全花光。家长要让孩子有途径赚钱，如让孩子参加家务劳动，设立金钱奖励制度，有利于孩子建立“钱是通过劳动得来”的概念，帮助孩子建立正确的劳动观。但需注意，孩子力所能及的自我服务性劳动，如洗自己的袜子、短裤，不应该给奖励。

第七步，让孩子懂得“钱不是万能的”。一方面，家长要通过言传身教让孩子重视金钱，另一方面也要让孩子明白钱不能代表一切，更不能替代亲情、友情，“有钱不一定会快乐，没有钱也不一定很倒霉”。例如，有家人生病的时候，可以告诉孩子金钱买不来健康。

有条件的家庭，还可以让孩子学学投资和理财。家长可以带着孩子选购一些正规的理财产品，让孩子体验到钱是可以通过管理、投资“生钱”。杨健提醒，金钱教育有几个常见误区需规避。1.总和孩子强调“家里没钱”。家里确实困难，可以如实告诉孩子，但不要总挂在嘴边唠叨，更不要拿“我们家没钱，你不要总和别人比”的话说孩子，这样做会让孩子从小有一种沮丧感，变得自卑。孩子也难抵挡物质诱惑，容易走上歧途。2.常在孩子面前夸富。富养出的孩子，很容易形成骄奢的习惯。3.不教孩子理财。理财是让孩子思考金钱的规律，从小学会管理自己的“小财富”。4.压岁钱不监管或不给孩子。对于压岁钱，家长既不能不给孩子，也不能不监管。首先要和孩子明确，压岁钱属于他，一定会花在他身上。“这笔钱我先给你存着，留你考大学用”等此类欺骗不可取。其次，要和孩子说清楚，因为年龄小，这笔钱他现在不能自由支配，家长要参与管理。最后，告诉孩子每一笔钱花在什么地方，花在他的哪一项支出上。5.用金钱奖励孩子成绩。金钱奖励仅限于劳动，学习是孩子分内的事情，这种做法不可取。▲

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