今天窝牛号就给我们广大朋友来聊聊修辞手法及其作用,以下关于修辞手法及其作用思维导图的观点希望能帮助到您找到想要的学习。

最佳答案1、比喻

比喻是为了生动形象地将某一事物或人物情感展现给他人的一种修辞手法，原本存在的事物或情感，叫作比喻句中的本体，另一个能使它变得生动形象的事物则为喻体。比喻是人们使用最早和最频繁的修辞手法。

2、拟人

拟人就是给本来没有思想情感的事物，赋予人的思想、行为和情感，使它更为生动形象、亲切感人。拟人和比喻是所有修辞手法里面最古老的两个。它们最初不称为比喻、拟人，而是称为“比”，就是《诗经》里边的赋、比、兴中的“比”。后来演变成了比拟。

3、夸张

夸张是为了突出某一事物的某一特点而采用的一种修辞手法。这一手法的运用，主要是通过对事物的特征进行一定程度的夸大或缩小而实现的。如，夸大：他的眼睛比铜铃还要大；缩小：他的眼睛看上去比芝麻粒还要小。

4、排比

排比句通常用来抒情或说理，以便在抒情或说理过程中使得语言更有感染力，表述更加充分。排比最早应用在古代的政论文上，抒发作者对社会问题的看法，增强语言的感染力。

5、对偶

对偶是通过两个字数相等、结构相似的语句表现相关或相反的意思。对偶产生于汉朝，汉赋盛行的时候，对偶这种句式也慢慢流行起来。

最佳答案常见的修辞手法及其作用如下：

1、比喻：使描写对象更形象生动，具体可感。例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈

2、比拟：使描写对象生动活泼，亲切感人，感情更充沛，爱憎更鲜明。例如：风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

3、排比：增强文章气势。用来写景，使景象迭起，五彩缤纷；用来叙事，有条不紊；用来抒情，酣畅淋漓。例如：我是你人生路上的一朵花，为你开过了，然后就；我是你绿荫场上的一根草。为你绿过了，然后就黄了；我是你苦读时光的一盏灯，为你亮过了，然后就灭了。

4、借代：形象突出，特点鲜明，引人联想，具体生动。例如：一队“红领巾”，一片欢笑。

5、反复：强调、突出重点，升华主旨。

6、对偶：结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于诵读。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

7、夸张：能更鲜明地突出描写对象的某一特征。例如：圆圆的床和椅子是用三寸厚的大钢板制成的。

8、设问、反问：设问，语意突出，反问语意更突出，感情更强烈。例如：幸福生活是如何得来的？是靠我们的双手创造的！

最佳答案18种常用修辞手法有比喻、夸张、拟人、对偶、排比、反复、借代、设问、反问、引用、双关、对比、衬托（正衬和反衬）、用典、呼告、通感、反语、互文、寄寓。具体作用如下：

1、比喻：生动形象，化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化无形为有形，化繁冗为简洁。

2、夸张：突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力。

3、拟人：化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象。

4、对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜明，章节和谐；高度概括，富有表现力。

5、排比：结构紧凑，文章贯通；增强文章的气势，增强文章的感染力。

6、反复：突出内容，强化感情，增强感染力。

7、借代：生动活泼，使评议形象鲜明，利于表达作者的思想感情。

8、设问：提出问题，引起注意；启发思考，加深理解。

9、反问：加强语气，加重语势；激发感情，加深印象。

10、引用：增添文句意蕴，丰富文章内容，增强说服力。

11、双关：表达含蓄，语意丰富。

12、对比、衬托（正衬和反衬）：突出所描写事物的特点，突出作者的某种感情，深化文章的主题。

13、用典：诗文中，引用古籍中的故事，或词句。作用是丰富而含蓄地表达内容和思想。答题方法：言简意丰，以简洁的文字营造了+意境，表达了+思想感情。

14、呼告：写文章时，对著不在面前的人或直接呼唤，并且和他说起话来的修饰手法。 作用:能增加抒情效果，加强感染力。

15、通感：通感的运用可以收到令人回味无穷的效果，其表达作用是无可替代的，它能化抽象为形象，让读者更好地理解。

16、反语：即通常所说的说反话，实际要表达的意思和字面意思是相反的。

17、互文：互文，也叫互辞，由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。

18、寄寓：把感情、主题放在一种事物上集中表现。有托物（事/人）言志、借物喻人、借物（事/人）抒情等多种方式。

最佳答案修辞手法有：

比喻、拟人、对偶、排比、夸张、顶真、互文、通感等。

修辞手法作用：

形象生动的展现了作者想要表达的观点。

使得句子或者两句之间看起来更加对仗工整，增强韵律和节奏感。

增加了句子的气势，使文章看起来更加大气。

更容易理解。

如何做到不滥用修辞手法：

第一，看清文章句式以及内容，有些修辞手法如果用错了，就会出现不伦不类的现象。

在选择使用某种修辞手法的时候，我们一定要先明白这篇文章的主题或者是这句话适不适合使用这种修辞手法，也就是说，如果不能使用拟人的地方，我们就应该换成其他的修辞手法，或者直接不使用。

第二，反复对比，那种修辞手法放在这个地方更加适合。其实，我们在上学的时候，老师就会教我们很多种使用修辞的方法，而我们要做的是反复练习和推敲，把句子变到最佳。

不管是哪种修辞手法，其实在文章中都有一个共通的特点，那就是使得这篇文章看起来更加丰富和优美，同时也给人一种气势和节奏上的直观感受，第一感觉就是这篇文章写得好。但是，我们在写作的时候也不应该滥用修辞手法。

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