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答百年大计，教育为本。教育是立国之本，民族兴旺的标记，名人们也说过很多名言表达了教育的重要性。下面学习啦小编为你分享的是关于教育重要性的名言警句的内容，希望你会喜欢!

关于教育重要性的名言警句（精选版）

1) 自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。 苏霍姆林斯基

2) 追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。 苏霍姆林斯基

3) 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 陶行知

4) 教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。 叶芝

5) 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。 园斯金

6) 教育的根是苦的，但其果实是甜的。 亚里士多德

7) 教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。 R.M.H.

8) 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。 哈钦斯

9) 教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。 (前苏联)苏霍姆林斯基

10) 教育的唯一工作与t全部工作可以总结在这一概念之中——道德。 赫尔巴特

11) 教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。 苏霍姆林斯基

12) 教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。 马卡连柯

13) 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。 苏霍姆林斯基

14) 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 苏霍姆林斯基

15) 教育能开拓人的智力 贺拉斯

16) 当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦

17) 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。 —— [苏] 瓦·阿·苏霍姆林斯基

18) 懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——[苏] 瓦·阿·苏霍姆林斯基

19) 教学要合一，有三个理由： 第一， 先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。 第二， 教的法子必须根据于学的法子。 第三， 先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。——陶行知

20) 德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。 ——洛克

教育的重要性名人名言（经典版）

1) 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

2) 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

3) 凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

4) 问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

5) 师者，人之模范。——杨雄

6) 教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

7) 我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

8) 一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

9) 其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

10) 益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

11) 一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

12) 教也者，长善而救其失者也。——《礼记•学记》

13) 善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记•学记》

14) 使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

15) 读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根

16) 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

17) 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

18) 要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东

19) 教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

20) 只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁

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答1、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

2、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

3、教育植根于爱。——鲁迅

4、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

5、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

6、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

7、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基

8、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民

9、教育是国家的主要防御力量。——伯克

10、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

11、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名

12、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠

13、教育能开拓人的智力。——贺拉斯

14、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

15、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗

16、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

17、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷

18、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

19、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章

20、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠

21、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基

22、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基

23、学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。——书摘

24、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

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答1、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——r.m.h.

2、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

3、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

4、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

5、教育不是灌输，而是点燃火焰。——苏格拉底

6、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——（法）爱尔维修

7、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——（法）卢梭《爱弥儿》

8、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自

己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

9、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

10、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

11、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

12、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

13、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

1、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

14、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

15、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

16、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

17、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

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答自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。

追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。

教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。

教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

教育的根是苦的，但其果实是甜的。

教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。

教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。

教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。

教育的唯一工作与t全部工作可以总结在这一概念之中——道德。

教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。

教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。

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