今天窝牛号就给我们广大朋友来聊聊特殊的听众,以下关于特殊的听众原文的观点希望能帮助到您找到想要的学习。

最佳答案1. 白马寺的文言文点击答案

一、

白马寺，是汉明帝所创建的，是为佛教传人中国之始。寺在洛阳西阳门外三里的地方，国道的南边。据说，汉明帝曾经梦见有一身高一丈六尺的神人，全身金色，背后有日月一样的光圈。这金神就是佛。于是汉明帝派使者到西域去求佛法。使者们到了西域，终于求得佛像与佛经。佛经由一匹白马驮进洛阳，为了纪念这件事，并报答白马的功劳，便将寺叫“白马寺”。

明帝死，便在他的陵墓上筑了修习佛法的精舍。自此后，百姓家的坟墓旁也开始有人筑造了佛塔。寺中保留着白马驮经的匣子，平日里常烧香供奉着。说来也怪，这经函时而会发光，照曜着堂室，白熠熠的。由此，僧俗人等都礼敬这寺庙，看到经函好比看到佛的真容一般。

寺前有一片柰树林子和葡萄园，枝叶很茂盛，结的果子也特大。那柰果重达七斤，葡萄比枣还大，都异常甜美，为东都洛阳第一。皇帝每到果熟时，便派人来索取，有时赐给宫女们。宫中的人得到此美果，又转送给亲戚，当作奇珍。得到此果的人也往往舍不得就吃，又转送人，以致一果而经历几家之手。难怪京都里的歌谣说：“白马寺的甜榴果哟，一颗值得上一头牛！”

二

先辈的鸿儒认为“日食正阳之月”中的“正阳之月”只是四月，其实不是这样的。正和阳是两回事儿，正是指四月，阳是指十月。一年的日子是由阳月（十月）中止的说的就是这样。《诗经》上说：“正月有很大的霜”“十月开始的时候，初一那天是辛卯日，太阳会出现日食，这事情也太不好了”，这两个记载是古代圣明君主厌恶的。大概是四月属于纯阳月，不希望被阴所侵害；十月属于纯阴月，不希望太过于阴而影响阳的缘故。

第二段是我自己翻译的，所以要做些翻译说明，如下：

1.关于正阳月的说明。古时纪年月，认为十月是一年的结束，十一月为一年的开始。从十一月开始，阳气开始渐渐的增强，阴气会渐渐的减弱，到达四月的时候阳气达到最盛，而统治者怕四月受阴气侵袭，故名之为正月，取正胜邪的意思；从五月开始阳气慢慢减弱，阴气渐渐增强，到十月时阴气达到最盛（十月称鬼月，十月初一称为鬼节，也是来源于此），所以统治者把它命名为阳月，希望可以能够弥补一些阴气。

2.诗经那两句话的意思。“正月繁霜”指：在四月阳气最盛的时候受到霜雪的侵袭；“十月之交，朔月辛卯。日有食之，亦孔之丑”是说在十月阴气最重的时候，太阳（代表阳气）又遭到吞噬，这对于统治者是很不好的征兆。所以两种情况都是统治者最厌恶，不愿遇见的事情。

3.个别词语解释：

1）“日月阳止”中的日月是指岁月、日子、岁月，阳指阳月即十月；

2）“孔之丑”，孔这里是程度副词，作“甚、很”讲，丑在这里是“丑恶，不好”讲。

2. 特殊的听众文言文点击答案

1.根据文意为文中空白处选择恰当的词语，将它们的字母依次写在括号内.（ ） A.幽静 B.坚持不懈 C平静 D.信心十足 2.本文的记叙顺序是_ 3.本文所写事情的起因是：：结果是：_.4.本文第③段具体写了“我”的变化，这些变化表明“我”比以前__和__了.（两个词语概括作答） 5.结合文意，解释两个“特殊”的含义.第②段中加点的“特殊”：_.第⑦段中加点的“特殊” ：_.6.文第②段中画横线的语句使用了什么修辞方法？有怎样的表达作用？答：修辞方法：_.表达作用：_.7.本文第④段中加点的“总是”有怎样的表达作用？答：_8.说说第⑥段中画横线的句子的含义.答： _参考答案：1、A、C、B、D.2、顺叙.3、我不敢在家练琴，找到了可以练琴的小树林.我成了一名真正的小提琴手.4、自信，刻苦.5、第②段中加点的“特殊”：这里指在我沮丧和灰心时，尽管耳聋却愿意听我拉琴，给我勇气.第⑦段加点的“特殊”：这里指为给我鼓励而不聋装聋，使我坚持练琴，终于成材.6、修辞方法：比喻.作用：将老人的话比作诗，生动形象地写出老人的话入耳动听，意味深长，唤起了我的自信，给了我美好的感受.（答对第一问给1分，答对第二问给2分）.7、“总是”是“一直是”、“一向是”的意思，这里是说老人每天都来看我拉琴，从不间断，表现了老人对我发自内心的关爱和殷切期望.8、我感受到老人演奏的音乐是那么美妙动昕，这乐曲回荡在小树林，打动了我的心.。

3. 文言文点击的小时了了的答案了,帮个忙文言文点击的小时了了的

小时了了 （ xiǎo shí liǎo liǎo ） 出 处 南朝·宋·刘义庆《世说新语·家语第二》：“小时了了，大未必佳。”

用 法 偏正式；作谓语；含褒义【成语解释】指人不能因为少年时聪明而断定他日后定有作为【典 故】汉朝末年（东汉），北海地方出了一个很博学的人，名叫孔融，字文举，是孔子的二十世孙。 他从小就很聪明，尤其长于辞令，小小年纪，已是在社会上享有盛名。

他十岁时，跟他父亲到洛阳（今河南洛阳县。洛阳是历代帝王的陪都，因位于长安之东，称为东都），当时在洛阳的河南太守，是很负盛名的李元礼，由于李氏的才名很重，因此在太守府中往来的人除了他的亲戚，其余都是当时有才名的人。

如果不是名人去访，守门的人照例是不通报的。年仅十岁的孔融，却大胆地去访问这位太守。

他到府门前，对守门人说：“我是李太守的亲戚，给我通报一下。” 守门人通报后，李太守接见了他。

李元礼问他说：“请问你和我有什么亲戚关系呢？” 孔融回答道：“从前我的祖先仲尼（即孔子）和你家的祖先伯阳（指老子，老子姓李名耳，字伯阳）有师资之尊（孔子曾向老子请教过关于礼节的问题） ，因此，我和你也是世交呀！”当时有很多贺客在座，李氏和他的宾客对孔融的这一番话都很惊奇。 其中有一个中大夫陈韪，恰恰后到，在座的宾客将孔融的话告诉他后，他随口说道：“小时了了，大未必佳。”

聪明的孔融立即反驳地道：“我想陈大夫小的时候，一定是很聪明的。”陈韪给孔融一句话难住了，半天说不出话来（见“世说新语”）。

【原文】孔文举年十岁，随父到洛。 时李元礼有盛名，为司隶校尉。

诣门者皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”

既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳，有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”

元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。

”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖。

【译文】孔融十岁的时候，随父亲到洛阳。当时李元礼名气很大，做司隶校尉。

到他家去的人，都是那些才智出众的人、有清高称誉的人以及自己的亲戚才被通报。孔融到了他家门前，对下边的人说：“我是李府君的亲戚。

”通报上去以后，一起坐到了座位上。李元礼问：“您和我有什么亲戚关系？”孔融回答说：“过去我的祖先仲尼曾经拜您的祖先伯阳为师，所以我和您是世世代代友好往来亲戚关系。”

李元礼和他的那些宾客没有不对他的话感到惊奇的。太中大夫陈韪后来才到，别人就把孔融说的话告诉给他听，陈韪说：“小的时候很聪明，长大了未必很有才华。

”孔融听后说：“我猜想您小的时候一定很聪明吧。”陈韪听了后非常窘迫。

【道理】后来的人便引用这段故事中的两句话，将“小时了了”引成成语，来说明小孩子从小便生性聪明，懂得的事情很多。但因为下文有“大未必佳”一语，故这句成语的意思便变成了：小时虽然很聪明，一到长大了却未必能够成材的。

故表面上虽是赞扬的话，骨子里却是讥诮人、轻蔑人的。所以我们应用时便不能将它来称赞别人，否则将被人误解你有心讥剌、轻视人了。

一个小孩子，先天的聪明自然是好的，但若无后天的培养和努力，也会变成一块无用的材料；很多人自恃生性聪明，不肯好好学习，聪明反被聪明误，长大后反会变成最无用之人。 【解读】全文分三层。

第一层写洛阳李元礼名气很大，寻常人等都无缘登门拜访。这里对李元礼名气之盛的描写，为后文孔融成功地以年仅十岁、无官无名之身成为李元礼的座上宾提供了一个背景和基础。

第二层 写孔融聪明机智地拜访了李元礼，人皆称奇。这里孔融巧妙地运用了“亲戚关系”这个概念，将孔夫子与老子二人之间的师生关系延伸到自己与李元礼的关系上，不可谓不机巧，其思维不可谓不敏捷。

第三层 写孔融机智地反驳陈韪的刁难，再次表现出他聪明机智的特点。 陈韪显然是轻视孔融，认为他不过是一个乳臭未干的孩童，故意出语刁难，意为：你这时年龄小，虽然聪明，也别得意太早了，长大后未必就有出息。

孔融巧妙地利用陈韪批评他的话来逆推，使陈韪陷入窘困的境地，这也再一次显示了他的敏捷和机智。 正所谓“以其人之道，还治其人之身。”

至此，孔融年龄虽小但机智异常的性格已体现得淋漓尽致。【注释】1。

皆俊才清称及中表亲戚乃通：都是那些才智出众的人，有清高的称誉的人，以及自己的亲戚才通报。2。

既：已经。 3。

奕世：累世。4。

了了：明白，聪明。5。

踧踖：局促不安。

4. 六年级下文言文诗文点击百合花开答案

1、“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里？（3分） 2、根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”

这句话应放在第④段a、b、C哪个位置？（2分） 3、第③段运用了哪些修辞手法？展示了“百合”怎样的形象？（4分） 4、本文的线索是什么？文章主要运用了哪种写作手法？（2分） 5、文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义？（3分） 6、百合己长出花苞，野草为何还嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，该怎样做？（4分） 【试题解析】 第1题的解答要求我们在阅读时，要注意作者托物言志的写法，借百合花写人的特点（采用拟人的修辞，把花当作人来写，阅读时，可以把百合花当作某类人来理解）。 答案：“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的特点。

“默默”表现了百合不张扬（不炫耀）的品质。（两词各1。

5分）这两个词语的表达作用都结合了文段的主题回答的。第2题是一道考顺序的题目，前一句的“有一天，它终于开花了”是选择答案的关键提示语。

后句也有很强的提示作用。答案：C。

第3题不是简单的修辞判断，而是考修辞的表达作用，不同修辞，表达作用不同，要积累常见修辞的表达作用。答题时，可以选自己有把握的修辞种类来回答。

答案：排比、拟人、反复。 （答对其中两个给2分，答对一个给1分）表现了百合信念坚定，追求执着的形象。

（每个要点1分，共2分。） 第4题是考线索和写作手法的。

线索是作者选材、组织材料的脉络。写作手法、表现手法和表达方式是截然不同的。

写作手法，要在于平时积累。 答案：线索：百合的成长过程。

或：百合努力证明自己存在的过程。（1分）写作手法：象征（托物言志、借物抒情均可）（1分）。

第5题是考对文章思想内容的理解。答案：百合花的精神令人感动，作者从内心流露出赞美之情。

或“百合花的精神令无数人感动，触动人们内心那纯净温柔的一角。”（意思相近即可给分）。

第6题是发展性考题。拟人化的手法，其实就是写人的。

答案：第一问：答到“嫉妒、诋毁、心胸狭窄”意思即可。（2分）第二问：言之成理即可给分，否则酌情扣分。

（2分）。

最佳答案苏教版国标本小学语文六年级（下册）期末水平测试卷 2010.6

小学 班级 姓名 成绩

笔试部分（分值100分；90分钟完成）

一、按要求完成字词句练习。24分

1. 正确、工整地抄写下面的词语。（2分）

风 卷 残 云 深 思 熟 虑

2．看拼音写词语 （8分）

dànɡ dí wú ɡū zhòu yǔ zhànɡ ài

xī shēnɡ jiǎn lòu tuì sè yùn cánɡ

3．在括号里填上合适的字组成成语。（2分）

神清气（ ） 前（ ）后继 震耳欲（ ） （ ）人不倦

4. 选择加点字的正确读音，并解释该字。（4分）

悄然无声（qiāo qiǎo）__ 望洋兴叹（xìnɡ xīnɡ）_

如痴如醉（chī zhī） 情不自禁（jīn jìn）

5．在括号里填写形容“笑”的词语。（3分）

（1）受到别人的（ ）并不可怕，可怕的是自己看轻自己。

（2）当别人与你说话时，你应该面带（ ），这是一种礼貌。

（3）赵本山在春节联欢晚会上的表演引得大家（ ）。

6．根据要求写句子。（5分）

（1）反映合作的谚语： （1分）

（2）孙陵听不进忠言劝告，你可以用“ ， ”来奉劝他。（1分）

（3）《三亚落日》中“活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，…… ”这句话写得生动、有趣。请你也发挥想象，仿照这样的写法，写一写月亮，或云、海、小溪、花、树……（选择其中一个）。（1分）

（4）在《山谷中的谜底》中，旅行者由雪松感悟到：确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。生活中，你一定也有不少感悟，请你写一句这样有哲理的话：（2分）

二、根据课文内容填空。16分

1．在本学期的课文中，我们领略了长江的丰采：你用纯洁的清流， ；你用磅礴的力量， 。饱览了三亚落日的美景：在夕阳的余晖中，大海失去了原色，像饱饮了 ，醉醺醺地 。 欣赏了烟台的海独特的魅力：冬日凝重，春日 ，夏日 ，秋日高远。（3分）

2．诗人张志和“斜风细雨不须归”是因为“ ，桃花流水鳜鱼肥”；石灰“烈火焚烧 、 全不怕”，因为它“ 。”（填诗句）（4分）

3．福楼拜告诉莫泊桑才气就是 ；苏格拉底让学生通过摘麦穗懂得机不可失， ；刘老师放飞“理想的风筝”让学生明白 ；孔子教育学生认识水有德行、有 、有 、善施教化，希望学生做个像水一样的 。（6分）

4．《三打白骨精》选自我国古典小说《 》。这本名著中还有“三 ”和“ ”等故事。（3分）

三、阅读短文，完成练习。30分

短文（一）

夹竹桃（片段）（9分）

但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。

这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。

1．月光下的夹竹桃引起“我”许多幻想，“我”幻想它是 ，

是 ，是 。（3分）

2.文中的“一团模糊”的意思是 ；

“毫不含糊”的意思是 （2分）

3．“但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。”品一品这句中

“袭”的运用的妙处： （2分）

4、“有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。”这句话在

全文中起的作用是： （2分）

短文（二）

十九个孩子的妈妈 （21分）

七月的新疆阿勒泰草原上鲜花盛开。阿尼帕妈妈的孩子们从草原的四面八方赶来，为老人过母亲节。我与阿尼帕妈妈的孩子们一道，接受老人家的祝福。老人亲吻着我的手背，用汉语说：“祝你幸福、快乐、健康！” 这时候，我看到阿尼帕妈妈有着一双慈祥善良的眼睛。

来自6个民族的180多口人唱起了优美动听的哈萨克民歌：“我在很远的地方想着您，哪怕是在天涯海角，也忘不了呀我的母亲，有母亲的人永远不会老，母亲啊母亲，我们想念您……” 阿尼帕妈妈在歌声中，给我讲述了她收养10个孤儿的往事。

1970年的冬天，邻居牙合甫夫妇不幸相继去世，撇下了3个未成年的孩子。虽然这时阿尼帕妈妈自己已是6个孩子的妈妈了，全家只靠着丈夫每月45元的工资艰难生活，但她想都没想，就把他们接回了自己的家。

1977年10月，北疆的深秋寒风刺骨。一天，阿尼帕妈妈在街边看到一个头上长满了头癣和癞疮的回族小姑娘，她心疼地把这个“野孩子”带回家，给她吃了一盘拌面，又给她洗澡，把她头上的脓血一点点地擦掉。以后，阿尼帕妈妈每天都带着这个小姑娘去医院换药。两个月后，小姑娘长出了浓密的黑发。她高兴得一蹦三尺高：“妈妈，我终于有头发了！”

就这样，阿尼帕妈妈自己有9个儿女，却先后收养了10个孤儿。在孩子们的记忆中，生活虽然苦，但从没饿过肚子。每天，阿尼帕妈妈做好饭后，总是离锅远远的，一碗稀稀的奶茶，再撒一把麦粒，就是她的一顿饭。春天，阿尼帕妈妈去挖野菜；秋天，她去捡麦子、拾土豆，换些面粉给孩子们吃。她还在食品厂找了一份清洗羊肚和羊肠的工作。每天清晨，做好孩子们的早饭后，阿尼帕妈妈就来到河边开始了一天的忙碌。她的双脚常年浸泡在雪山上融化的冰水里……

尽管日子过得清贫，但每个孩子都享受着家的温暖。对于收养的孩子，阿尼帕待他们比亲生的还亲。卡丽曼说：“有一年，妈妈买回一条淡绿色的裙子。我是大女儿，又是亲生的，从没穿过裙子。可妈妈却把裙子给了收养的索菲亚。我伤心得大哭。妈妈说，你是大姐，要让着妹妹。”

听了阿尼帕妈妈的故事，我百感交集。时光流过四十多年的艰辛，阿尼帕妈妈始终用一个母亲的胸怀和韧性，锻造着全家人的快乐。每到过年过节，孩子们都会回家团聚，180多口人围坐在老人膝下。这个时候，是阿尼帕妈妈最幸福的时候，那张饱经沧桑的脸笑成了一朵雏菊。调皮的索菲亚这时会故意问：“阿妈，您对哪个孩子最好？”阿尼帕妈妈总会哈哈大笑：“手心手背都是肉，一样亲！”

1.根据短文内容填空。（2分）

阿尼帕妈妈的孩子中， 个是亲生的， 个是收养的，他们来

自 个民族，现在这个大家庭共有 口人。

2.联系上下文理解词语。（4分）

（1）百感交集：

（2）饱经沧桑：

3． 联系上下文理解句子。（4分）

（1）时光流过四十多年的艰辛，阿尼帕妈妈始终用一个母亲的胸怀和韧性，

锻造着全家人的快乐。

（2）手心手背都是肉，一样亲！

4.文中重点写了阿尼帕妈妈收养孤儿的两件往事，一件是

，另一件是 。（4分）

5．判断下列说法是否正确，在括号里打“√”。(4分)

（1）“她想都没想，就把他们接回了自己的家”是说阿尼帕妈妈收养邻居的

孩子没有经过慎重考虑。（ ）

（2）文中的两处省略号都是表示内容的省略。（ ）

（3）文章通过外貌、动作、心理等描写表现人物。（ ）

（4）“那张饱经沧桑的脸笑成了一朵雏菊。”用的是夸张的方法。（ ）6．读了阿尼帕妈妈的故事，我最想对她老人家说：

（3分）

四、习作。 30分

从下面的题目中选择一个习作，字数在400字。

1、“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”你最近关

注了什么事情？请写一写你关注的事情，题目自拟。

2．小事中往往包含大智慧，大道理，小事中也常常表现一个人的精神风貌……请你以“小事不小”习作。

（习作稿纸另附）

面试部分 （20分）

五、口语交际。10分

从以下话题中任选一个完成：

⒈介绍本学期读过的自己最喜欢的一本书。

⒉介绍家乡的一处风景。

六、背诵。10分

把本学期要求背诵的课文片段做成签条，让学生抽签背诵。

参考答案：

注：主观题的答案，只要在意思和文句表达上大体符合要求，就应给分。

一、 二、四题略

三、短文（一）

1．地图、荇藻、墨竹

2．（要结合课文准确理解，意思对即可）

一团模糊：月光下，花影迷离。 毫不含糊：香气清晰，浓郁。

3、“袭”是一个而带有攻击意味的词，在这里表现了花的浓烈的香气在月夜

中弥散。

4、总结、点明中心。

短文（二）

1． 9、 10、6、 180。

2．（1）各种感受交织在一起。形容“我”听了阿尼帕妈妈的故事后感触很

多；（2）形容阿尼帕妈妈经历了很多事情，生活经历十分丰富。

3.（1）要点：①为了抚养孩子，在四十年中，阿尼帕妈妈付出了无数艰辛；

②阿尼帕妈妈用爱、坚韧使一家人快乐生活，使孩子们健康成长。（2）亲生的、收养的都是自己的孩子。阿尼帕妈妈的爱是无私的，博大的。

4. 阿尼帕妈妈收养不幸去世的邻居的三个未成年的孩子。阿尼帕妈妈收养了长满了头癣和癞疮的回族小姑娘，并给她医治。

5．（1）×（2）√（3）×（4）×

6. 紧扣主题（阿尼帕妈妈的爱是无私的，博大的），言之有理即可得分。

备选题：

阅读短文，回答问题。

（一）螳螂捕蝉（片段）

少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。”

吴王夸奖说：“你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？”

少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”

听了少年这番话，吴王恍然大悟，他说：“你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。

1．蝉、螳螂、黄雀三者有什么共同点呢？用“ ”画出文中相关的句子。

2．填空。

侍卫少年通过“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事，想告诉吴王：楚国就像 ，吴国就像 。黄雀就是 。吴王听了，恍然大悟，他明白了

。

3．请你用几句话来评价一下这个少年，并说出理由。

（二）特殊的听众

用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是个白痴。在他们听起来，我拉小夜曲就像是在锯床腿儿。这话使我感到沮丧和灰心，我不敢在家里练琴。后来，我发现了一个绝妙的去处，就在楼区后面的小山上，那儿有一片茂密的小树林，地上铺满了落叶。

一天早上，我蹑手蹑脚地走出家门，来到小树林，在一棵树下站好，架起小提琴，拉响了第一支曲子。但事实很快就令我沮丧了，似乎我又把那把锯带到了林子里。我懊恼极了，泪水几乎夺眶而出，不由得诅咒道：“我真是一个笨蛋，这辈子也甭想拉好琴！”

当我感觉到身后有人并转过身时，我吓了一跳。一位极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，她双眼平静地望着我。我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，破坏了这位老人独享的 ① 。我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住了我，她说：“是我打扰了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。” “我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。”我被这位老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿！毕竟有人愿意听我的琴声了，尽管她是一位聋子。我拉起另一支曲子，面对这位特殊的“听众”，一位耳聋的老人。她一直很 ② 地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错！我已经感受到了。你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

就这样，每天清晨我都到小树林里， ③ 地练琴：而我那位特殊的“听众”，那位耳聋的老人，也总是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。她说，我的琴声能给她带来欢乐和幸福；我呢，在她面前， ④ 、一丝不苟地拉着每一支曲子，仿佛她真的能听到我的琴声。

我一直保守着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太太，就住在靠近小山的那座楼里，非常瘦，满头白发，不过——她是个聋子。”“聋子？！”妹妹惊叫起来，仿佛我在讲天方夜谭，“聋子？！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，而且曾是乐团的首席小提琴手，前天还在指导我们排练呢。她怎么会是聋子？”

我一下子明白了什么，心中充满了对老人的感激与崇敬。从此，每天早晨，我仍然早早地来到小树林里，面对这位特殊的听众，这位“耳聋”的音乐家，轻轻调好琴弦，拉起一支支优美的曲子。

后来，我成了一名真正的小提琴手，有了面对成百上千的观众演奏小提琴的机会，但是，每当此时，我总是不由得想起我那位特殊的听众，那位“耳聋”的音乐家。

1．根据文意为文中空白处选择恰当的词语，将它们的字母依次写在横线上。

A信心十足 B坚持不懈 C平静 D幽静

① ② ③ ④

2．文中“特殊”的观众指的是 ，说她“特殊”是因为（1） ；（2）

3.“我心里洋溢着一种从未有过的感觉。”你认为这种感觉是什么？为什么说这种感觉是从未有过的？

4．“我”一下子明白了什么，让“我”对老人充满了感激与崇敬？

5．读了这篇文章，你是否想到了鼓励的魅力？请结合短文和你的生活实际完成下列填空。

鼓励是一分力量，鼓励是 ，鼓励是 。

最佳答案师答：现代文阅读是语文考试的必考内容，作为中考，现代文阅读所占的比例也是逐年增加。笔者作为阅卷教师近几年参加了天津市语文中考的阅卷工作，发现有些比较简单的现代文阅读题，同学们却不得答题要领，答非所问，因而失分。究其原因，笔者认为是同学们对阅读类考题的答题方法与技巧缺乏了解。下面就以近两年天津市中考试题为例谈谈同学们在现代文阅读中经常出现的问题：

一、没有掌握从原文中寻找答案的应试技巧，或主观臆断，或随意做答。

现代文阅读题的答案有些可以从原文中直接找到，但不少考生不懂得这一基本答题技巧，写出的答案不是“概括不全”，便是“不着边际”。

例如，2004年《贝多芬之魂属于人类》第23题，问：第⑨段中说贝多芬的音乐“令人恒听恒新”，其原因是。

有的考生回答：因为好听；还有的考生回答：因为贝多芬经常有新作品问世；更有不少考生围绕人生意义作长篇大论。其实，此题命题人已明确指出第⑨段，考生应从第⑨段中直接找答案，那就是此段最后一句话：贝多芬的音乐创作，正是他对整个人类命运的热切关注和忧虑的结果。但不少考生没有找出这个非常简单的答案。

二、懂得从原文中寻找答案，但不懂概括，喜欢照搬原文。

此种类型的试题设置主要考查学生的概括能力和表达能力，但不少同学虽然知道答案所在的段落，但不会概括，寥寥数语可以表达的意思却抄写了大半段落或是两三个段落，使得阅卷老师无法给分。

有些同学知道答案第一问在文章的④⑤⑥段中，但不知道筛选主要词语进行概括，将这三个段落几乎全盘照抄；第二问也知道从后五个段落去找，但抄的满页试卷都是此题的答案，字写的小得不能再小，但即使这样还是得不了分。

其实，此题答案第一问，从④⑤⑥段中每段摘取主要词语，可以概括为：贝多芬之魂指其音乐充满新奇的创造力和想像力，给人生以勇气和胆识，使人精神站立和奋发向上。此题答案第二问可根据后五个自然段所给事例用自己的语言概括为：“贝多芬之魂”属于人类表现在两个方面：其一，它对人类的作用；其二，它对人类的意义。

三、没有认真审题，答案脱离原文。

现代文阅读的答案一定要尊重原文，现代文阅读命题“万变不离其文”，所以考生答题也一定记住围绕原文来答题，否则极易失分。

例如，2005年《特殊的听众》，第20题：“很快我就发觉自己变了。”请结合文章的具体内容，谈谈你对“变”的理解。

有的考生没有看清“请结合文章的具体内容”，只看到“谈谈你对‘变’的理解”，匆匆作答，答案不得要领。其实此题只要认真审题，答案在第④段和第⑤段中很快就能找到。

最佳答案文章写“我”在拉琴过程中，老人自始至终“很平静地望着我”。对于老人的平静理解恰当的是（老人做出“平静”的样子，用以鼓励“我”）。

出处：《唯一的听众》。

作品简介：

这是出自作者落雪(笔名)笔下的一篇文章，见于小学生语文教科书。该文讲述的是一名乐感极差的小提琴演奏男孩，羞于自己的乐技，而避开人群前往人迹罕至的小山上练琴。然而一旁的老人时常光顾听琴，默默地鼓励着男孩，使男孩恢复自信，不再羞于在人前拉琴，而日后每当在人群前演奏时都会想起当年那位鼓励自己的"聋"老人。

作者简介：

岳永利，主要笔名落雪，毕业于中国地质大学。《唯一的听众》刊发于1992年《女友》第6期，并被评为当年读者最喜爱文章。《唯一的听众》1993年选入小学语文课本，上海教育1993年版六年级《语文》“注释”中注明选自1992年6期《女友》。作者还著有《福饺》、《红纱巾红纱巾》等多篇文章。

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