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“今年因为疫情，学校取消了六一文艺汇演，改为线上网课交流，正好前段时间我发现了很多质量不多的网课，就给孩子报了几门，有名篇作文学习，有少儿编程训练营.”

我问她：“给孩子儿童节准备了什么礼物？”

“还准备礼物？真的好愁啊！哎，你不知道我家娃，啥也不珍惜，买的新玩具一会就扔了。”

好友发了一个无奈的表情。

是啊！现在的小孩什么也不缺，哪像我们小时候，天天盼着过年，穿一件新衣，得一个小玩具，那欢乐就像小山那么高……现在，我们的日子天天像过年，小孩子们的新衣服新玩具五花八门，少儿培训项目层出不穷，可孩子们却不容易快乐起来了，对孩子们来说，什么样的快乐对他们来说才是梦寐以求的，是难以忘记的？

高尔基的《童年》给了我答案：是那战胜生活苦难，克服成长挫折的精彩过程！

高尔基所著小说《童年》

马克西姆·高尔基（1868～1936），这位苏联文学家，他的《童年》没有池塘边的榕树，没有操场边上的秋千，更没有嘴里的零食和手里的漫画

他的《童年》悲伤逆流成河，泛滥成海。

主人公阿廖沙（高尔基为原型）三岁时，父亲不幸去世，母亲只能把他寄养在到外祖父卡希林家。

在那里，他见识了两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了争夺分家财产和侵吞他母亲嫁妆的自私和卑劣，也忍受着暴躁专横的外祖父的经常性毒打。

只有外祖母善良热情，用自己的坚强勇敢和民间童话故事温暖着他。外祖父分家后，迁居到卡那特街，他和两个老人相依为命。

突然回来的母亲教他认字读书，后来再嫁，继父却赌钱喝酒打母亲，他在家中感受不到爱，又回到外祖父家中。

高尔基放学后捡破烂

无奈他和外祖母被放高利贷破产的外祖父逐出家门，为了生活，阿廖沙放学后靠拣破烂为生。在学校他被同学歧视辱骂，于是彻底辍学流浪街头，还需要照顾母亲刚生的小弟弟。

身体虚弱的弟弟和母亲先后逝世，他埋葬了母亲，仅仅只有十一岁的高尔基就外出谋生了。

01 不是所有人的童年都是美好的，没有被温柔对待的孩子，他们不敢奢求快乐，只愿悲伤不要逆流成河。

高尔基的童年是不幸的集合体

高尔基的童年在我们今天看来，就是“单亲家庭” “留守儿童” “虐童受害者”（被外祖父毒打） “凶残继父” “校园暴力受害者”（被部分老师欺负被同学辱骂）的叠加。

高尔基的悲惨童年

他在三岁时就失去了父亲，母亲将“单亲家庭”的他，交给外祖父和外祖母后，离开了，他成了留守在家由老人抚养的“留守儿童”。

频频遭受由于生意衰落、儿子忤逆、脾气暴躁的外祖父的毒打，生活不幸福的母亲的冷漠，残暴继父的暴力，他是那个感受不到丝毫爱的“虐童受害者”。现实生活中，有的父母如果综合素质不够高，再加上沾染上赌博、吸毒、酗酒等不良嗜好，就会不自觉地把怨气发泄和转嫁在幼小的孩子身上，孩子不幸成为了父母的“出气筒”和“替罪羊”，就会造成“虐童”事件。

在学校，由于高尔基穿着破烂，被学生讥笑，被部分老师讨厌，因偷家里钱买书的事被别有用心的同学传开，被迫辍学，他成了“校园暴力受害者”。

对高尔基来说，能够和自己认为优秀的好的人静静地坐在一起看天空，就是幸福的时光。

高尔基和仔细喜欢的房客先生在一起

童年所受的心理伤害对小孩影响很大

个体心理学和现代自我心理学创始人——奥地利心理学家阿尔弗雷德·阿德勒在《儿童教育心理学》一书中指出：

童年在人的整个一生中，都具有重要的影响。人的人格结构形成于童年期，要解决一个人的人格心理问题必须从他的童年着手。孩子的责任感、合作能力、自信心要从儿童时期培育。

近几年来，新闻上报道的“虐童”和“校园暴力”事件层出不穷。

就在刚刚过去的三四天，新闻上就爆出了好几起小孩遭到群体殴打遭警方调查的事件。

观察者网：2020年5月27号晚21时许清河县公安局网警在网上巡查时发现一段视频有五、六个小孩在围殴一个人。

2020年5月28日，人民日报发布了一段视频：【云南女生被多名男生殴打，官方：传唤调查涉事男生】

2020年5月31日，光明日报发布了一段视频：12岁女孩遭四名同龄人围殴，警方通报

先不究其原因，只就这种畸形的、残暴的、恐吓的暴力殴打事件，会给孩子本身和家长们造成多么严重的心理损伤啊！

这些孩子童年所遭受的经历，日后需要多大的勇气才能够彻底疗愈。

是的，并不是每个孩子都有人爱，这世界上，还有很多孩子被虐待。

他们童年的回忆是灰色的，是冰冷的。

一部电影《悲伤逆流成河》的评论里，有多少人从中看到了自己年少时遭受的不幸和校园欺凌……

豆瓣电影《悲伤逆流成河》的话题

对于那些缺吃少穿，没有爱的孩子和人来说，该如何面对明天呢？生活的滋味太苦，可该怎么办？

02 我们终其一生，大部分都是苦乐相伴，学会苦乐转化，才能茁壮成长。

我们经常听很多家长说，“现在条件好了，每次回味自己小时候吃过的那些苦，受过的那些穷，就觉得无论如何再也不能在自己孩子身上重演，一定要竭尽全力给孩子提供最好的成长条件。”

希望孩子能有一个更美好的未来，尽可能的让孩子快乐的成长，给孩子营造良好的成长环境，提供优越的成长条件，这是全天下广大父母的舐犊深情和拳拳爱意。

人这一生，生活没有这样的苦，就有那样的苦。有的人吃的是肉体和物质上的苦，有的人吃的是精神上的苦。虽然吃苦的内容，吃苦的形式，吃苦的阶段虽有不同，可有些苦是非吃不行的，早吃比晚吃好。

作为家长，我们注定不可能为孩子消灭生活中的所有的苦。

相反，宠坏了孩子还会让孩子吃更多的苦。

《自卑与超越》一书曾指出，被过度娇纵宠坏的儿童，总是会期待被人把他的愿望当成命令，他觉得自己不必努力也能成为大家的宠儿，容易以自我为中心，甚至会觉得与众不同是他生来的权利。当他进入一个陌生的不以他为中心的小环境时，就会若有所失的觉得别人都亏欠了他。

宠溺孩子不利于孩子健康成长

《童年》中阿廖沙的两个舅舅身上集中了被宠坏的孩子的诸多特点：

他们贪婪懒散，自私自利，为达目的不择手段，认为家所有人都应该以自己为中心，家里的财产大多数应该给自己。

他们不懂付出和帮助，不懂感恩父母，甚至为了得到自己不应该得到的财产，对父母大打出手，更不用谈珍惜兄弟姐妹和他人之间的情谊了。

他们脾气暴躁，总是依赖别人的安抚，缺乏自我调节的能力，经常用暴力解决问题。

他们对他人粗鲁无礼，毫无同理心，无法和别人好好相处。他们嫉妒阿廖沙的高尚品格，居然将他推进冰湖险些丧命；他们命令可怜的小茨岗背负不堪重负的大十字架，在危险时却只顾自己，导致小茨岗活活被压死；他们故意将干活工具烤得烫手，烫伤需要做工的看不见的半个瞎子师傅.

作为家长，我们不能抹去孩子成长的过程，也不能帮他消灭那些成长必须要吃的苦。

不吃苦的孩子永远长不大

没有苦就没有乐，经得寒彻骨，才能扑鼻香。

03 苦中作乐，经历劳形苦心的磨难，才会享受到沁入心扉的幸福和快乐。

童年的不幸孕育了后来的成就

高尔基的童年很悲惨，只读过两年书，后来他通过卖力的劳动，废寝忘食的读书，才成了举世闻名的文学家，这与他年少时的磨难是分不开的，与他坚持苦中作乐的精神是分不开的。

高尔基化苦难为财富

如果他的童年一帆风顺，他就不会对生活有如此深刻认识，也就不会成为一名文学家了，可能就从事了其余的职业。

苏联儿童文学奠基人——高尔基

苦难的童年经历，让他能够换位思考，理解同情一切和自己遭遇类似的孩子，他懂得孩子们心灵深处最渴望什么，最想得到什么。

书籍是人类进步的阶梯。——高尔基

他深知书籍和文学对于孩子们成长的重要性，积极投身于儿童教育工作中，为苏联儿童文学的创立和发展, 做了大量的联系组织和理论指导工作, 并亲自创作了不少儿童文学作品。

他的作品描写了儿童的某些可贵品质, 总是积极引导儿童面对现实生活, 教育他们乐观、机智、谦虚、勇敢, 忠心耿耿地为人们服务，表达了孩子们对美好事物的向往，歌颂他们和艰难困苦勇于斗争的精神。

从苦中得来的乐最甜美

小时候，我总是看见外婆把喂鸡的饲料呈到一个大盘子里，并放到一个不太高的石凳上，我感到很稀奇，曾问过外婆：

“为什么不把盘子直接放到地上，让鸡低头直接吃？”

外婆说：“根据经验，这次的米粒质量不好，我要是直接放在地上，它们估计不会好好吃，但是我放到让它们勉强可够得着的石凳上，它们会抢着去吃，直到把全部米粒儿吃个精光。

我们总是期盼能够走好运，能够事事如意。可如果真的日子过得舒坦了，没有挫折，没有坎坷。

当成功到来时，我们还会有感慨万分的喜悦吗？还会有刻骨铭心的幸福时刻吗？这种快乐又能持续多久？

就像现在的很多小孩们，他们的新衣服，新玩具得来全不费功夫，很多家里的“小皇帝”甚至都不需要给家长撒娇卖萌，甚至连上学的课本和文具，也都是由家长们事无巨细的，准备的妥妥当当。

因为不缺，得到了也带不来愉悦感，便少了前行的动力。

为什么奖品和礼品不一样呢？奖品一般都是通过激励的竞争得来的，礼品一般都是别人馈赠的。同样的一个笔记本，自己努力挣来的，就感觉比别人赠送的更有意义。

很多电影和电视剧，都喜欢设计起伏跌宕的故事情节，就是为了达到强化某种结局的表达效果。

苦尽甘来那一刻的快乐最为酣畅淋漓。

快乐带来的幸福感只会维持一段时间，不够一辈子用。

因此，我们要一直让自己保持清醒和痛苦。如果没有了苦难的对比，就没有了幸福感。

苹果公司前总裁乔布斯曾在2005年演讲时，寄语斯坦福大学的学生：保持饥饿，保持愚蠢！

一定程度上保持思想和精神上的饥饿和痛苦，会激发我们求知的欲望，有利于我们更好的学习新知识。

只要有追求，有距离，平平淡淡的每个小过程，都是快乐的。

就怕，我们不小心丧失了孩子和目标之间的距离。

就像孩子要登山，我们把孩子背到山顶，以为这样就是爱他的。殊不知，这和孩子自己登到了山顶，是完全不同的。

事情不分大小，只要有努力克服困难的这个过程，都是快乐的。

不断的努力，不断的体会苦尽甘来，才会不断的快乐。

让阳光照进灰暗的角落

生活中还有很多孩子在受苦，苦不尽，甘不来.

苦难太多，持续得不到调整，得不到转化，量变会导致质变，就会压垮一个人。

很多小孩子并没有转化苦难的能力，如果被虐待，就会留下心理阴影，影响一辈子，所以，我们要呼吁关爱儿童，禁止虐待小孩。

还有一些小孩，没有受虐待，可因为生活环境和父母能力，生活苦不堪言，甚至辍学当童工，他们的世界没有精美的衣食，没有书籍和电脑要说还能剩下什么，可能还有游戏吧！

贫困山区的儿童

面对生活无可奈何的困境，生活的快乐该去哪里找呢？

对，是过程，是那个将经历的伤痛化为成长营养的过程。

像做游戏般那样生活，只要努力认真的活着，都能带给我们生命的体验和心灵深处的快乐。

04 以大自然为怀抱，以爱为源泉和轴心，设计游戏过程，支持孩子独立享受生命成长的过程。

在电影《美丽人生》中，不幸被抓进集中营的圭多不愿让儿子幼小的心灵蒙上悲惨的阴影，为他编造美丽的游戏谎言。

面对被带走的局面，他告诉孩子，这是他特意筹划了好几个月的旅行计划。

面对集中营里随时可能丧生的各种危险，例如，面对洗澡时的屠杀计划，他叮嘱孩子：这个环节，旁边站岗的李叔叔会帮你拿分，你不要说话，这是拿分关键。记住，坚决不能去洗澡。

他通过制定游戏规定的方式，让认真享受游戏过程的孩子躲过了一关又一关，最后活了下来。

电影《美丽人生》：父亲对孩子的爱

他每天都不确定自己是否能够活到明天，却时时刻刻在给孩子的心灵搭建房子，教育他游戏人生，享受做游戏的过程，坚持就是胜利。

如何让小孩们度过快乐的童年，让他们生活得更快乐呢？这个案例带给了我们很多启发，既然全心全意参与的过程能够带给我们幸福感，那如何做起呢？试试以下这几点吧，我把它总结为CSER方法：

亲近自然 C——Close to nature

大自然治愈万物，是每个人天然的母亲。

大自然是每个人天然的母亲

亲近大自然的怀抱。大自然是最好的老师，它曾帮高尔基抚平过童年的忧伤。大自然有最美丽的色卡，有数不尽的植物和昆虫可以研究。对于作文不好的孩子，相对于背诵名句名段，老师一般给的首要建议是要学会观察，只有孩子自己认真观察了，才有可能进行生动的描写。

爱的支持 S——Sustain

关心关爱孩子，带给他们亲情和友情的温暖，带给他们和社会以及他人的链接。

在《童年》中，外祖母的爱和童话故事，点亮了高尔基灰色的童年，是他的重要精神支柱。

高尔基和外祖母

外祖母信仰上帝，一切以“仁慈”为先，家里两个混世魔王般的儿子需要她操心，需要照顾丧夫的女儿和外孙子，她还要忍受自私自利、脾气暴躁的的外祖父的毒打。

她头脑清楚，能力强，在染坊起火后，能够第一时间冒着危险取出易爆炸物矾油。

她真诚善待，养育了被遗弃的茨冈尼克，用自己的真诚和善良赢得了家里的工匠师傅和厨娘的喜欢。她热爱生活，坚强乐观。生活虽然有诸多不如意，但她始终坚强面对，将歌声和美好的民间故事带给了更多的人。

外祖母对生活的热爱，就像仇恨沙漠里的一方绿洲，滋润了高尔基的心灵，培养了他积极向上的乐观生活态度。

享受过程 E——Enjoy

带孩子享受过程，体会苦尽甘来，引导而不是代替。

《毕生发展心理学》一书提到，在儿童成长过程中，成就和自尊是相辅相成的。懂得怎么面对失败，从失败中总结经验，孩子才会乐意接受挑战，才能获得更高的成就和更好的表现。

家长不能替孩子成长

一方面，鼓励并陪伴孩子克服难关，并不是替孩子扫清困难。

在孩子遇到挫折时，发泄负面情绪时，不指责不批评，客观的帮孩子分析问题，教给他面对负面情绪的办法，发展的看问题，例如深呼吸数数再做决定等，这些都是孩子日后学会自我安慰的重要方法。

另一方面，用享受型教育替代到处打卡学习的“观光式教育”。

生活中，我们很多家长害怕孩子输在起跑线上，给孩子报了很多课外辅导班，只满足于定时接送，却不问孩子是否真的参与进去了，并没有与孩子深度交谈学习心得，没有帮助孩子真的参与到过程中，将学习变成游戏式的享受。

重点看过程中孩子得到了什么成长，不能拿结果来评判孩子，不能让孩子眼睛只盯着结果。

尊重欣赏 R——Respect

对于父母来说，比起孩子那外在的浮华名利，我们更在意孩子那旺盛的蓬勃的生命力。

高尔基曾说:

“ 爱孩子, 这是母鸡也会的。可是, 要善于教育他们— 就成为国家大事了, 这需要有才能和渊博的生活知识。”

让孩子独立成为自己，尊重，爱护，不把自己的愿望强加到孩子身上，欣赏生命的蓬勃就好。

孩子需要被尊重

前几天新闻上报道的青岛女孩杀害了律师母亲，虽然没有确切的证据，可不免让很多人猜测是因为母亲将孩子管的太严了，孩子被过度控制和干涉，心里承受不了，才做出来极端的事情。

要想孩子成为什么样的，父母要积极做出正面榜样，并进行正确的引导。

例如：培养孩子的同理心，鼓励孩子主动帮助别人，他们会试着用自己的力量去安慰别人。

比如，给劳累的父母一个拥抱，给别的小伙伴分享自己的节日故事等。

再比如，可以在亲子阅读、看动画片、讲故事等环节，多和孩子讨论故事中的人物和情节，启发孩子的独立思考，例如：白雪公主为什么能够受到大家的欢迎她身上除了优点外，还有什么缺点吗？

面对生活中的苦难和成长中的挫折，我们要用足够的爱和指导确保儿童在成长过程中不会丧失对生活的勇气，鼓励他们和别人积极的合作互动，勇敢探索未知的世界，改善自己的处境，像游戏般享受过程，在不知不觉中茁壮健康成长。

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧！——高尔基《海燕》

愿每个孩子都能像那勇敢的海燕，迎接生活中的暴风雨，等待乌云散去，翱翔在美丽的天空。

总结：

对孩子们来说，什么样的快乐对他们来说才是梦寐以求的，是难以忘记的？是那战胜生活苦难，克服成长挫折的精彩过程！不是所有人的童年都是美好的，没有被温柔对待的孩子，他们不敢奢求快乐，只愿悲伤不要逆流成河。我们终其一生，大部分都是苦乐相伴，学会苦乐转化，才能茁壮成长。作为家长，我们注定不可能为孩子消灭生活中的所有的苦。相反，宠坏了孩子还会让孩子吃更多的苦。苦中作乐，经历苦涩的磨难，才会享受到沁入心扉的幸福和快乐。苦尽甘来那一刻的快乐最为酣畅淋漓。如果没有了苦难的对比，就没有了幸福感。只要有追求，有距离，平平淡淡的每个小过程，都是快乐的。事情不分大小，只要有努力克服困难的这个过程，都是快乐的。以大自然为怀抱，以爱为轴心，设计游戏过程，支持孩子独立享受生命成长的过程。CSER教育方法：①亲近自然 C——Close to nature ②爱的支持 S——Sustain ③享受过程 E——Enjoy ④尊重欣赏 R——Respect

愿所有儿童，能够被这个世界温柔以待，儿童节快乐！

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