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缘，是个很奇妙的东西，看不见，摸不着，但却真实的存在着。流转的光阴，匆忙的岁月，不论何时，不论何处，遇见了，结识了，就是你一生的缘。尤其对学生来说，好老师，可遇而不可求。

几年前，新学年期中考试后的一个周五下午，我在对各班级报送的《小荷》作文稿件进行审阅、挑选、整理。蓦然，在一摞摞的文稿中，我发现几页带着拼音的稚嫩的文字，虽三言两语，但字迹工整，文从字顺，还有圈圈点点的红色标记，是老师的评语。看署名，原来是一年级学生的写话练习，这可大大出乎我的意料。

《小荷》报是校报的学生版，每周一期，为的给孩子们写作搭建一个发表的平台，主要刊发三至六年级学生的优秀作文，一年级学生投稿，这可是办报五六年来的第一次。电话打给该班的语文老师---刘翠英，她嘻嘻着说：她想借助《小荷》报，给孩子们一个助力成长的空间，不知可否？不等我回答，她接着解释道，虽然孩子们刚刚开始学习写话，但童言无忌，真实率性，不加任何雕饰，她们恰恰是“才露尖尖角”的“小荷”，实验一小的百花园里也应当有她们的一席之地啊！

的确！小学阶段，虽说作文是从三年级才开始的，但如果没有一二年级的造句、写话练习，怎么能凭空写出几百字的作文呢？我感慨于刘翠英老师的慧眼独具，我真为孩子们感到高兴：刚上一年级，就遇上了这么一位，痴心为孩子今后的语文学习和作文奠基的有心的老师!

这时，我忽然想起自己的启蒙老师——故乡东汪西校的王瑞芬老师。王老师是我小学一至三年级的语文老师兼班主任，那个时代，因为还没有幼儿园和学前班，学校启蒙都是从一年级开始的。自己之所以一直偏爱语文，喜欢文学，以至于在高考语文中全校夺冠，参加工作后又在报刊杂志上发表文章数百篇，细细思来，怎能离得开童年时期王老师精心的语文启蒙呢?

虽然上世纪七十年代不是一个崇尚课改的时代，但王老师那声情并茂的讲解，抑扬顿挫的朗读，循循善诱的组词、造句，因地制宜的在课堂、在校园、在寨墙边、在义务劳动的田间地头，给我们说寓言、讲故事，让我们谈想法，说感受，无不在我的心中埋下了喜欢语文的种子。尽管那时的我们并不觉得这有什么，只是觉得好玩有趣，但那时一点一滴的潜移默化、耳濡目染，影响确是根深蒂固的。

当然还有之后延续我语文情缘的董新普、王耀华、史运通、谷殿林、杨春祥等等，这些从小学到初中再到高中，引领我徜徉语文殿堂的恩师们！我荣幸，在我的求学生涯，让我结识了这些恩师，从而让我得以持续不断的喜欢语文、爱好文学，让我这个理科毕业的师范生醉心耕耘语文教学二十余年，让我在工作中不惮于各种文字材料的羁绊，让我成为一个算不上博学的学师儒者。上学时能遇到几个好老师，那可真是一生的幸运啊！

于是，在最近一期的《小荷》报上，我随即择优刊发了三则该班学生的“今日见闻”，并配发了“编者按”。课间刘老师见了我，很是高兴。她说，孩子们看到自己的“作文”，登在学校报纸上，可高兴了！写话练习更加积极踊跃啦！家长们也纷纷在班级群里留言表示支持。非常感谢您，赏识我班这些“熊孩子”的只言片语！我还能说什么呢?作为教师，有什么能比让孩子们受到激励、对学习产生兴趣更令人感动的事呢？

刘翠英老师来自于乡村学校，进入实验一小已有十来个年头了。她是一位日臻成熟的优秀的青年老师，她洒脱干练，既有为人母的贤淑，更有为师者的博爱。她的课堂简洁而有情趣，字字珠玑，让听者如沐春风；她的文章，生动而颇具文采，只看一下题目，就让人赏心悦目。有一次去石家庄参观了翟营大街小学，她写的感受是《留恋那片绿色》；听了刘茗教授的的讲座，她写了题为《踏花归来马蹄香》的听后感……她曾多次应邀到县域学校和巨鹿县等地作课讲学，她曾代表邢台市在河北省优质课大赛中荣获一等奖，她先后被评为校县市级骨干教师和学科名师，她是学校语文教研对外活动的“定海神针”！

她是一位时常面带微笑、热情洋溢的老师，亲其师方能信其道，遇到这样的老师，哪个学生不喜欢？她是一位勤奋好学、且行且思的老师，择其善者而从之，遇到这样的老师，哪个学生不愿意?她是一位替学生着想、为学生奠基的老师，发于心而动以行，遇到这样的老师，哪个学生不感到幸运呢？她很欣赏罗曼·罗兰 的一句话：一个人如能让自己，经常维持像孩子一般纯洁的心灵，用乐观的心情做事，用善良的心肠待人，光明坦白，她的人生一定比别人快乐得多。我想从这方面讲，她做到了！

遇上你是我的缘。我庆幸，我遇到了王瑞芬那样坚守平凡而又认真负责的老师；我又为1班的孩子们庆幸，让他们遇到了刘翠英这样仁爱慧心、思虑长远的好老师；我更庆幸，实验一小作为省市级名校，还有许许多多老师，像刘翠英老师一样，平凡而美丽着，平淡且自豪着，辛苦但幸福着，流泪并快乐着！她们凭一腔热血，痴心为教育，尽心为学生，默默的在平凡的教育人生旅途上，绽放着瑰丽的色彩！

我深深相信：遇上你是我的缘，一场于教育美丽的缘，一场于生命美好的缘！遇上你，真好！

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