今天窝牛号就给我们广大朋友来聊聊魏巍我的老师,以下观点希望能帮助到您。

答魏巍<我的老师>贾平凹<我的老师>原文

我的老师

最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。

她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！

在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

她爱诗，并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗：

圆天盖著大海，

黑水托著孤舟，

远看不见山，

那天边只有型漏轮云头，

也看不见树，

那水上只有海鸥……

今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。

每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。

母亲喊住我：“你要去干什么？”

“找蔡老师……”

我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”

哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！

什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？

贾平凹<我的老师>

我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父亲杀鸡剖鱼，很有些善良，但对家里所有的来客都不瞅不睬，表卜信情木然，显得傲慢。开始我见他只逗著取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小儿为师，是我疯了，或耍娇情。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能以小认大孙涵泊!孙老师，他是该做我的老师的。

幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要”他说：“花疼不疼”对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得它的美好了，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和和平相处，他真该做我的老师。

晚上看电视，七点钟前中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，惟恐人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，最多只写“转毁为缘，默雷上谤” *** ，结果失了许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。

我在他家写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪著，一手掏耳朵。他爹问：“你来看什么”他说：“看写。”再问：“写的什么”说：“字。”又问：“什么字”说：“黑字。”我的文章和书法本不高明，却向来有搜凯人恭维，我也恭维过别人的，比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的，我得表示谦虚和尊敬，我得需要提拔和获奖，我也就说：“好呀，当然是，你瞧，他写的这幅联，‘×××××××，××××××春’，多好!”孙涵泊不管形势，不瞧脸色，不慎句酌字，拐弯抹角，直奔事物根本，他真该做我的老师。

街上两人争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀。围观的人轰然走散，他爹牵他正好经过，他便跑过去立于两人之间，大喊：“不许打架，打架不是好孩子，不许打架!”现在的人很烦，似乎吃了炸药，鸡毛蒜皮的事也要闹出个流血事件，但街头的斗殴发生了，却没有几个前去制止的。我也是，怕偏护了弱者挨强者的刀子，怕去制服强者，弱者悄然遁去，警察来了脱离不了干系，多一事不如少一事，还是一走了之，事后连个证明也不敢做。孙涵泊安危度外，大义凛然，有徐洪刚的英雄精神，他真该做我的老师。

我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我琢磨，或许他这样正是要我明白“口锐者天钝之，目空者鬼障之”的道理。我是诚惶诚恐地待我的老师的。他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻。所以，我没有理由不称他是老师!我的老师也将不会只有我一个学生吧

魏巍的<我的老师>.贾平凹的<我的老师>.与<藤野先生>比较以下的老师有什么特点.

贾平凹<我的老师>原文

我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父亲杀鸡剖鱼，很有些善良，但对家里所有的来客都不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他只逗著取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小儿为师，是我疯了，或耍娇情。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能以小认大孙涵泊!孙老师，他是该做我的老师的。

幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要”他说：“花疼不疼”对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得它的美好了，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和和平相处，他真该做我的老师。

晚上看电视，七点钟前中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，惟恐人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，最多只写“转毁为缘，默雷上谤” *** ，结果失了许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。

我在他家写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪著，一手掏耳朵。他爹问：“你来看什么”他说：“看写。”再问：“写的什么”说：“字。”又问：“什么字”说：“黑字。”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也恭维过别人的，比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的，我得表示谦虚和尊敬，我得需要提拔和获奖，我也就说：“好呀，当然是，你瞧，他写的这幅联，‘×××××××，××××××春’，多好!”孙涵泊不管形势，不瞧脸色，不慎句酌字，拐弯抹角，直奔事物根本，他真该做我的老师。

街上两人争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀。围观的人轰然走散，他爹牵他正好经过，他便跑过去立于两人之间，大喊：“不许打架，打架不是好孩子，不许打架!”现在的人很烦，似乎吃了炸药，鸡毛蒜皮的事也要闹出个流血事件，但街头的斗殴发生了，却没有几个前去制止的。我也是，怕偏护了弱者挨强者的刀子，怕去制服强者，弱者悄然遁去，警察来了脱离不了干系，多一事不如少一事，还是一走了之，事后连个证明也不敢做。孙涵泊安危度外，大义凛然，有徐洪刚的英雄精神，他真该做我的老师。

我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我琢磨，或许他这样正是要我明白“口锐者天钝之，目空者鬼障之”的道理。我是诚惶诚恐地待我的老师的。他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻。所以，我没有理由不称他是老师!我的老师也将不会只有我一个学生吧

魏巍<我的老师>原文

最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。

她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！

在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

她爱诗，并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗：

圆天盖著大海，

黑水托著孤舟，

远看不见山，

那天边只有云头，

也看不见树，

那水上只有海鸥……

今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。

每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。

母亲喊住我：“你要去干什么？”

“找蔡老师……”

我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”

哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！

什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？

这篇课文，字里行间浸透著作者对老师的感念之情。只有怀着真挚的感情写人，才能写出打动别人的文章。作者善于把“我”和老师的交往融在一起写，感人至深。

贾平凹 我的老师

真的假的，上电视的名人啊，觉得这个老师讲历史真的很好玩，听着就感兴趣，不过中国有多少这种老师呢，唉。你的运气好啊，碰到这样的老师。

我的老师 贾平凹

贾平凹，陕西作协主席，中国书协会员，当代著名作家。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，是一位当代中国最具叛逆性、最富创造精神和广泛影响的具有世界意义的作家，也是当代中国可以进入中国和世界文学史册的为数不多的著名文学家之一。被誉为“鬼才”。代表作有长篇小说《商州》、《浮躁》、《废都》、《白夜》、《秦腔》、《古炉》等，曾多次获文学大奖。作品《我不是个好儿子》选入鲁教版语文必修三、作品《月迹》已选入苏教版语文课本、作品《落叶》入选北师大版和鲁教版中学教材。

我的老师【贾平凹】全文

我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，

平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，

表情木然，显得傲慢。开始我见他只逗著取乐，到后来便不敢放肆，认

了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小儿为师，是我疯了，或耍矫情。

我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认大？孙涵泊！孙老师，

他是该做我的老师的。

幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给

大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：你不

要？他说：“花疼不疼？”对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉

得了它的美好，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，

生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生

命，都应尊重和和平相处，他真该做我的老师。

晚上看电视，七点前中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅了上，

不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。

我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，

事事怯场，挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，惟恐人挤，应忍的忍了，不

应忍的也忍了，最多只写“转毁为缘，默雷止谤” *** ，结果失了许多志

气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老

师。

我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪

著，一手掏耳屎。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问：

“写的什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字”。我的文章

和书法本不高明，却向来有人恭维，我也是恭维过别人的，比如听别人说

过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，

又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的，我得表示谦虚和

尊敬，我得需要提拔和获奖，我也就说：“好呀，当然是好呀，你瞧，他

写的这幅联，‘×××××××，××××××春’，多好！”孙涵泊不

管形势，不瞧脸色，不斟句酌字，拐弯抹角，直奔事物根本，他真该做我

的老师。

街上两人争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起

了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过，他便跑

过立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子，不许打仗！”现

在的人很烦，似乎吃了炸药，鸡毛蒜皮的事也要闹出个流血事件，但街头

上的斗殴发生了，却没有几个前去制止的。我也是，怕偏护了弱者挨强者

的刀子，怕去制伏强者，弱者悄然遁去，警察来了脱离不了干系，多一事

不如少一事，还是一走了之，事后连个证明也不肯做。孙涵泊安危度外，

大义凛然，有徐洪刚的英勇精神，他真该做我的老师。

春节里，朋友带了他去一个同事家拜年，墙上新挂了印有西方诸神油

画的年历，神是裸著或半裸著，来客没人时都注目偷看，一有旁人就脸色

严肃。那同事也觉得年历不好，用红纸剪了小袄儿贴在那裸体上，大家才

嗤嗤发笑起来，故意指著裸著的胸脯问他：“这是什么？”他玩变形金刚，

玩得正起劲，看了一下，说：“妈妈的奶！”说罢又忙他的操作，男人

们看待女人，要么视为神，要么视神是裸肉，身上会痒的，却绝口不当众

说破，不说破而再不会忘记，独处里作了非非之想。我看这年历是这样的

感觉，去庙里拜菩萨也觉得菩萨美丽，有过单相思，也有过那个——我还

是不敢说——不敢说，只想可以是完人，是君子圣人，说了就是低阶趣味，

是流氓，该千刀万剐。孙涵泊没有世俗，他不认作是神就敬畏，烧香磕

头，他也不认作是裸体就产生邪念，他看了就看作是人的某一部位，是妈

妈的某一部位，他说了也就完了，不虚伪不究竟，不自欺不欺人，平平常

常，坦坦然然，他真该做我的老师。

我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我

这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我琢磨，或许他这样

正是要我明白“口锐者天钝之，目空者鬼障之”的道理。我是诚惶诚恐地

待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻，我相信有许

许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！

我的老师也将不会只有我一个学生吧？

对魏巍<<我的老师>>的提问

主要写了件老师的什么事情？这篇课文的中心思想是什么？……

我的老师 贾平凹 标题“我的老师”的含义

只要他有我能学习的地方，我所缺少的优点，那都是我的老师。

贾平凹 我的老师 赏析

“师者，传道、授业、解惑也。”大文学家韩愈给“老师”所下的定义千古流传。同样是当代大文学家的贾平凹，为自己的老师立传，看到这个题目，我们理理自己的“前理解”：作为一位大文学家的老师，那一定是位学富五车的饱学之士，有着崇高可敬的人格，可能长的还仙风道骨的，即使是作家怀念自己儿时的老师，那也一定位平易近人和蔼可亲，如同秦汉大地般广袤厚实的农民师傅。文章可能告诉我们一些治学之道，写作之方，或者为人处事的千金方。这些便构成了我们的“期待视野”。可文章第一句，就让我们阅读“受挫”，所谓的“老师”，是一个三岁半的朋友的孩子。作家随即便做出解释“谁规定老师只能是以小认大？”然后再以多个例项，看似轻描淡写却身形兼备地为读者描绘了这样一个形象：他慈悲、无所畏惧、直奔事物本质、大义凛然、不自欺欺人。令人信服地承认，真该拜他为师。在这几个例项中，作家其实处处都在用对比手法，以孙和周围的成人世界的种种进行对比，这些又都是通过同处成人世界我的眼睛观察到的，然后再以我的自省和反思，对孙的可贵言行进行点睛。这样通过我，将两个世界连结起来，突显了差异与不同。孙的形象主要是通过他的言行活动起来。作家在描写他的行动，简洁扼要，白描手法寥寥数笔跃然纸上：唱国歌时，不顾旁人双手打起节拍；遇人打架，立于中间大声喝止等等，还有就是细节描写，充满童趣。这些言行的描写在文墨比例上看，仅仅占全文的一半左右，此后便是我的深思和议论和抒情。但二者当然都不可少，没有生动的描写，我的感叹无从生发；没有作家的点睛议论，不足以让人信服。其次，作者的评论总能抓住本质，深衷浅貌，言近旨远，让人掩卷深思。此外，文章在用词也很有特色。比如 孙拒绝老师给他摘花，作家的评论用了“慈悲”，慈悲总让人想起普度众生的菩萨，大善人；而作家在一个小孩身上用慈悲，让小孩子似乎一下子有了一种神性的光辉，也使句子有了内在的张力，让人回味。正如当老师不能只是以小认大，慈悲也非菩萨、大善人，一花一世界，善待一花一草又何尝不是慈悲呢？同样，在小孩子身上使用“大气派”“大义凛然”等词也起到了同样的效果。孟子曰：“大人者，不失其赤子之心也。”只有能保持一颗童心，对万事万物保持好奇、敬畏的人，才能称得上是至人，上人，大人。明清时期的李卓吾，在理学伪风盛行桎梏人性的时代，同样振聋发聩地喊出“童心说”。他认为童心生而有之，而道理闻见却蒙蔽了我们自然的本性。文章中，三岁半孙涵博，就是这样一位有着一颗赤子童心的孩童。所作所为，都是自然天性使然，好不顾及旁人目光，敢作敢为毫无伪饰，再加上天性慈悲善良，才使得他有着一直让成年人汗颜的光芒，让作家觉得卑劣和羞耻。但，能进行自省的似乎就是有着敏感心灵的作家，而“许多人都笑我认三岁半的小孩为师”。此外，让人不得不感慨的是，多少虚伪造作的成年人，在他们三岁半的时候，也许也像孙涵博一样，有着一种神圣的光芒，而随着道理闻见的学习，光芒渐渐消退，心神渐渐被蒙蔽，变成了营营碌碌的面具人？当小孙涵博变成三十岁的时候，还能让我反省吗，他是否会嘲笑我的矫情，就像现在的许多人？不免多了几分感伤和怅惘。

仿写 贾平凹 我的老师

费了好大的劲打出来，可借鉴一下

我的老师有很多，今天介绍的老师是照片上的这位小姑娘——我的5岁的外甥女冬冬。

每次见面，我故意毕恭毕敬地拖着长腔喊：“老—师－好－”，她也毫不客气地回答：“姨夫同学好！”然后扑过来，让我把她举过头顶，再转一圈，见面礼才算结束。她姥姥总嫌我没大没小，我却乐此不疲。更何况，小冬冬在许多方面确实是我的老师啊。

小冬冬3岁的时候，我带她去市政广场玩。在喷泉区，只见一位妙龄女子边吃香蕉边随手将香蕉皮扔在地上。我乜斜了一眼，没说什么。这时，令人吃惊的一幕出现了：小冬冬跑到这位妙龄女子面前，指着地上的香蕉皮，一本正经地说：“阿姨，老师说了，乱扔垃圾的孩子不是好孩子！”我马上站起来，担心妙龄女子打骂冬冬，还好，妙龄女子脸一红，俯身捡起香蕉皮投进了垃圾桶。我不禁对冬冬肃然起敬！我混迹社会30年，信奉多一事不如少一事，明哲保身，而冬冬是非分明，无私无畏，真该做我的老师啊！

一个周日，我们答应带冬冬去天庭乐园划船看鳄鱼。收拾好东西刚要出门，一个朋友来访。朋友问：“有事吗？”我连忙说：“没事没事。”刚落座，小冬冬气呼呼地来到我跟前：“姨夫，你说谎！不是说好去划船吗？”撅起小嘴：“哼，说谎不是好孩子，不跟你玩了！”我为了自己的一点工作和面子，经常说些假话套话，办些违心的事，处处小心。小冬冬心口如一，不看别人的脸色，真是我的老师啊！

小冬冬今年上幼儿园学前班，竟然也有家庭作业！一天，小冬冬晚上住在我家，9点多了，突然想起来还没做作业，嚷着要回家。我们都说算了，天这么晚，明天补上不就是。小冬冬态度坚决，没有商量的余地，还振振有词：“老师说了，今天的事情今天做！”最后还是她爸爸送来作业本，做完了才睡觉。我办事拖拖拉拉，明日复明日，虽明知却恶习不改。小冬冬认为对的就坚持不辍，不把事情留到明天，真是我的老师啊！

我庆幸我有这样一个老师，时时提醒着我，使我不断地发现著自己的卑劣，明白许多做人的道理。

明年，我的老师要入学当学生了。但愿小冬冬那颗纯真的童心别受到玷污罢。

（我好辛苦呀 您看行吗）

我的老师 魏巍 原文

最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。

她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！

在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

她爱诗，并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗：

圆天盖著大海，

黑水托著孤舟，

远看不见山，

那天边只有云头，

也看不见树，

那水上只有海鸥……

今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。

每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。

母亲喊住我：“你要去干什么？”

“找蔡老师……”

我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”

哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！

什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？

答读《我的老师》有感

今天，我在家读了伟大的作家魏巍写的《我的老师》文章主要写的是，魏巍有一位老师名叫蔡芸芝。当我读到“有一次她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教空祥御鞭轻轻地落在石板上，大火笑了，她也笑了。我宴衫用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有要打的意思。”我知道蔡老师是温柔的。

我最喜欢的一位老师，斗岩她长得不怎么漂亮，但是很温柔，她叫戴文娟，是教我们英语的。

答作者魏巍（1920～2008），河南郑州人，毕业于延安抗大，现代作家，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。代表作：长篇小说《东方》、通讯集《谁是最可爱的人》、散文《我的老师》。建国后曾任《解放军文艺》副总编、北京军区宣传部副部长、北京部队政治部文化部举尺纳部长、政治部顾问，中国文联顾问、中国作家协会第四届理事，第一、二、三届全国人大代表。本文是建国初期一篇影响很大，传诵广泛的优秀通讯。写的是1950-1951年抗美援朝战争最艰苦阶段，志愿军战士英困轮勇反击美国侵略军的英雄事迹。

1950年6月25日，朝鲜半岛由于领土争端，爆发了朝鲜战争。9月中旬美帝国主义纠集联合国部队，直正没扑我鸭绿江边。10月25日我国志愿军雄赳赳，气昂昂跨过鸭绿江，“抗美援朝、保家卫国。”

作者那时刚刚调到总政，上级派了一个小组去朝鲜了解美军战俘的思想情况，以便开展对敌政治斗争。在战俘营，魏巍接触了许多美军官兵。他说，这些美国兵多数表现出极大的厌战情绪，不少人是参加过第二次世界大战的老兵，他们打了德国打日本，本想歇歇了，可又跑来打朝鲜，挺不情愿。但也有很反动的。但不管立场如何，却都令他们感到遇到了世界上最难对付、最不怕死的军队。我们的志愿军就是凭着一颗赤诚的爱国心，凭着勇敢，不要命地与武器装备、军事实力、综合国力远远高于我们的侵略者干了起来，是他们的鲜血把猖狂一时的铁老虎打成了纸老虎。

完成调查任务后，给总政写了一个详尽的调查报告，本可以回国了，但魏巍没有回，而是上了前线。

在前沿阵地上采访了3个月。他亲眼看见了战士们杀敌的无畏；亲身感受了敌人巨炮的轰鸣，我们多少战士被这百倍于惊雷的爆炸声震聋。他踏过被炮弹深翻过的阵地，他手握过鲜血浸透的泥土。前线这3个月，他终生难忘。

从朝鲜回来是1951年的2月了，此时已调任《解放军文艺》副主编。前方将士那不怕死的英雄气概强烈地震撼着他，他急切地想让祖国人民了解自己的儿女，是怎样的英勇，是怎样的顽强。我们眼前这平平常常的一切，都是他们鲜血的代价，这绝不是一句空话。“谁是最可爱的人”这个题目不是硬想出来的，而是在朝鲜战场上激动的情况下从心里跳出来的。

在朝鲜时，他曾写了一篇《自豪吧，祖国》的通讯，里边写了20多个他认为最生动的例子。带回来给同志看了看，感到不好，就没有拿出去发表。因为例子堆得太多了，好像记账，哪一个也说得不清楚、不充分。以后写《谁是最可爱的人》，就只选择了几个例子，在写完后又删掉了两个，最后只选取了这三个事例。

答魏巍（1920年3月6日-2008年8月24日）原名魏鸿杰，笔名红杨树，河南郑州人，中国共产党党员。现代著名作家、散文家、诗人、小说家，代表作品《谁是最可爱的人》《东方》《火凤凰》。

942年创作的长诗《黎明的风景》因成功地表现了抗日斗争的生活而获晋察冀边区文学艺术界联合会颁发的“鲁迅文艺奖金”。1951年4月11日在《人民日报》刊登《谁是最可爱的人》在全国引起了广泛影响。

1952年与白艾共同创作出版了中篇小说《长空怒风》后，1956年山陆又与钱小惠合作写出了电影小说《红色的风暴》。1978年，创作完成了抗美援朝题材长篇小说《东方》，于1981年获首届茅盾文学奖。

2008年8月24日，魏巍因病于北京逝世，享年88岁。

扩展资料：

散文集作品

《我的老师》1956年9月

《谁是最可爱的人毁唯告》1951年4月

《在汉江南岸的日日夜夜》1951年

《依依惜别的深情》1958年

《年轻人，让你的青春纤明更美丽吧》1951年等。

人物成就

任第一届至第三届全国人大代表，中国文学艺术界联合会荣誉委员，中国作家协会顾问，中朝友好协会副会长，中国解放区文学研究会会长。

散文集《谁是最可爱的人》被译成多种外国文字。

《革命战争》三部曲中的《东方》获得茅盾文学奖，首届中国人民解放军文艺奖和首届人民文学奖

《地球的红飘带》获“人生的路标”奖及人民文学奖。

诗集作品

《两年》1951年

《红叶集》2007年

《不断集》1963年

《魏巍诗选》1985年

《黎明风景》1955年

参考资料来源：百度百科-魏巍

答1、节选自《魏巍散文集》，作者在原文中以一个儿童的眼光和心理，回忆了儿时在温柔慈爱的蔡芸芝老师身边发生的几件事，表达了对老师深切的热爱、崇敬和感激之情，突出蔡老师纯洁、美好的心灵同时邀请杨波为本文做了课文朗读录音。

2、写作背景：20世纪50年代中期，我国正处于社会主义建设初期，各行各业都需要大量德才兼备的合格人才。教育，是人才的摇篮。因此，振兴教育被提上议事日程。1956年9月底，应《教师报》之约，魏巍写了这篇《我的老师》。1959年，此文收入作者的散文集《春天漫笔》，后又收入《建国十年文学创作选〈散文特写〉》。原文近四千字。

3、作者在原文中，以儿告耐童的眼光和心理回忆了他小学的三位教师：凶狠无情的柴老师、温柔和蔼的蔡老师和严厉粗暴的宋老师，抒写了自己对蔡老师的挚爱，对柴老师、宋老师的畏惧。对比之中，鲜明而深刻地揭示了文章的袜歼春主旨：对于教师这种崇高的职业来改袭说，最重要的是要有一颗热爱儿童的心。正如魏巍所说：“假如没有这样的心，那么热爱祖国，社会主义建设，也就成了空的。那些改进方法，对党负责，编制教案，如此等等也就成为形式!”课文节选了以蔡老师为主要描写对象的那一部分。写作此文时，魏巍已经和蔡老师分别20多年了，但是，蔡老师温柔美丽的形象、崇高的师德、渊博的知识、高超的教学艺术和那颗慈母般的心灵，无时无刻不在撞击着作者的心灵，作者也无时无刻不在思念着自己的老师。

4、作者说他在动笔之前，确实又回到了他的童年，或者说沉入到他的童年，对那时的儿童世界作了一番遨游。那段生活已成为他“永远珍藏在记忆中”的“珍宝”。尤其是写蔡老师，又重新激动着他的感情。可以说那篇文章写的是真情实感，作者要写出他对教师职业的理解。他说：“在我想起他们的时候，也不免回想起我自己——当时一个孩子的一些甘苦。而这些甘苦，却未必是他们能够知道的。因为这些是存留在距成人很近又很遥远的另外一个世界。

答最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。

现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。

她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。

在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。

在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：

圆天盖着大海，

黑水托着孤舟，

远看不见山，

那天边只有云头，

也看不见树，

那水上只有海鸥……

今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有多么有益的影响！

像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。

有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里。好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷埋在香耐闷炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗！”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。

每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：

“你要去干什么？”

“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。

“不是放暑假了么？”

哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母销亩吵亲把我拉回来，劝说了一回，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，亏侍就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？

可惜我没上初小，转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。

我们通过阅读，知道的越多，能解决的问题就会越多，对待世界的看法也随之改变。所以通过本文，窝牛号相信大家的知识有所增进，明白了魏巍我的老师。

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