今天窝牛号就给我们广大朋友来聊聊捧着空花盆的孩子,以下观点希望能帮助到您。

答【 #读后感# 导语】读书不但可以滋润读者的心灵，充实读者的精神世界，还能够潜移默化的影响读者面对生活的状态，多读一些好的书籍吧，旅锋咐它会让你受益终身。相信不久的以后你也会爱上读书！下面是 ！

【篇一】

从前有一个国王，年纪很大了。他决定挑选一个孩子当未来的国王。

这一天，全国各地挑选出来的孩子都聚集到王宫。国王给每个孩子发了一粒花种，让他们种在自己的花盆里。三个月后，国王将根据花种的成绩挑选未来的国王。

三个月过去了，孩子们一齐来到国王面前，他们一个个都捧着一盆花，有红的，有黄的，有蓝的，有白的，都很美丽。

可是，国王看着这些孩子，却皱起了眉头，一句话也不说。他边走边看，忽然看见一个小孩子手里捧着一个空花盆，低头站在那里，显得很伤心。国王走过去，问他：“孩子你怎么捧着个空花盆呀？”孩子哭起来了。说：“我把花籽种在花盆里，每天用心浇水，可是花籽怎么也不发芽。我……我只好捧着空花盆来了。”

国王听了，高兴的笑起来。他说：“找到了！找到了！我就是要找一个诚实的孩子做国王。”原来，国王发给孩子们的花籽是煮过的，怎么可能发拆纯芽，开花呢？

《手捧空花盆的孩子》讲述了古代朝鲜国王遴选担当人的故事，故事活泼地描画了主人公宋金的诚笃，说明了诚笃是人们的美德。故事中英明的国王因为年老需要遴选王位担当人，因而他想出了一个方法，给全国的小孩每人发了一颗花籽，并公布：“谁能种出最锦绣的花朵，这个孩子就是我的担当人。”在划定刻日那天全国的小孩都捧着种了锦绣鲜花的花盆来到国王眼前，惟有宋金因为没种出花朵而捧着空花盆，但是，国王却遴选了宋金为王位担当人。本来国王发给每位小孩的花种子都是煮熟了的种籽，底子不行能种出花朵，只有宋金种出了诚笃，诚笃是人类的美德，诚笃是人世最锦绣的花朵，只有宋金才具有国王接棒人j的前提。英明的国王把诚笃作为国王的独一前提，可以想象，若是一个弄虚作假的人成为一国之君后，他还可以或许诚笃地面临人平易近吗？可以或许让这个国度的人平易近诚笃取信吗？能给这个国度的人平易近带来幸福吗？宋金诚笃地接管了遴选，种出了人世最锦绣的鲜花，他当之无愧。

在实际糊口中，我们一样太需要诚笃了，例如，在学校里，有些同学不想写作业，就抄作业、抄答案，即使你满分，那么请问：这满分是你的吗？你动了脑子吗？如许不诚笃又怎能更正本身的错误谬误呢？其实不诚笃就是为了不评论，避免了他人对本身错误谬误的指出和评论又怎能前进呢？诚笃是人类的美德，是人世最锦绣的鲜花。往后，我要从本身做起，尽力地培育诚笃的美德。

诚信是人必备的优良品格，一个人讲诚信，就代表他是一个讲文明的人。讲诚信的人，处处受欢迎；不讲诚信的人，人们会忽视他的存在；所以我们人人都要讲诚信。诚信是为人之道，是立身处事之本。

【篇二】

“走真正诚信的生活道路，必定能找到自己问心无愧的归宿。”这是高尔基曾经说过的一句话，虽然只有几个字，却让我受益无穷。

最近，我读到了一篇文章《手捧鲜花的孩子》，也讲了一个有关诚信的故事。有一个国王，想找一个诚实的孩子做他的继承人，于是他把炒过的种子发给所有的孩子，到最后，别的孩子都带来了一盆盆美丽的鲜花，只有一个孩子带来了一个没有花的花盆。国王对他说：“你虽然没有给我带来鲜花，却给我带来了诚信的花朵。”

看完故事后，我对小男孩油然而生敬意。“火心要空，人心要实”，小男孩以他的务实之心赢得了国王的信任，成为了王位继承人。我掩卷沉思：在互联网飞速发展的今天，在物质生活逐渐提高的今天，“诚实”似乎正在离我们远去！

先从小事开始讲起。要打针了，爸爸妈妈经常对我们说打针不疼，可是却扎得我们哇哇大哭。如果我们的爸爸妈妈基此能够和我们实话实说：打针虽然痛，却能医好我们的病。不是更好吗？要乘公交车了，妈妈硬要我蹲下一点，逃过一票，不然的话，妈妈一定会说我是傻子。

上课了，老师要我们谈自己的理想，有的同学说自己想当医生，有的说自己想当科学家，但如果有人说自己想当工人，那么别的同学一定会向他投去好奇的目光。其实也没什么，那位同学只是说出了自己的真实想法罢了。上作文课时，一写到人物就写他助人为乐、拾金不昧；一写到风景就写祖国的大好河山，并要为祖国的未来出一份力；一写到事情就写从这件事情中明白了什么深刻的道理……这些文章都是无病呻吟，都是为赋新词强说愁，都没有写出自己的真情实感，全都是虚情假意。可是，奇怪的是这些作文却往往能得高分。

广告里经常放方便面的广告：香喷喷的牛肉，脆生生的蔬菜，鲜美的浓汤……大家都去买了，回家拆开来一看，不过就是一块面。

人就像一张白纸，是家长、老师、社会给这张白纸涂上了色彩。让我们用诚实守信为人生增光添彩吧！

【篇三】

手捧空花盆的孩子是一个非常经典的故事，故事是这样的：有个老国王决定选出一名继承人。在一个节日，他让人发给全国每个已经到年龄的孩子一颗花的种子，说：“谁中的花看，谁就是我的继承人。”几个月后，选继承人的日子到了，孩子们都捧着各种各样、五颜六色的花盆，只有一个叫雄日的孩子，手捧着一个空空的花盆，在那里轻轻地哭泣。然而，国王选中的继承人就是他，只有这个孩子最诚实——国王发给孩子们的花种都是煮熟了的。

我想：如果雄日也是和人家一样捧着一盆花，他肯定当不了继承人。“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”这句话说得真好，我们都应该像雄日一样，以诚信为本。

古往今来，有许多名人都认为诚信是极其重要的。春秋战国时的曾子就是这样一个把诚信放在第一位的人。曾子的妻子要上街赶集，她的孩子也要去，他的妻子说：“乖，你不去的话妈妈回来杀猪给你吃。”她回来时看见曾子正准备杀猪，就阻止他说：“我只是哄哄小孩子，你怎么可以真去杀猪呀？”曾子说：“父母是孩子的老师，我们不能欺骗孩子。”说完后就把猪杀了。

我们需要诚信，可生活中常有不诚信的事情发生在我们身边。有些大人带小孩去打针时总说“一点也不疼”。打针哪有不疼的事情，大人应该给小孩说实话，教会他们坚强，而不是用谎话来欺骗他们，这样会给他们不好的影响。

让我们拥有诚信做个诚实的人吧！

答从前有一位贤(xián)明的国王。国王的年纪大了，但他没有子女。于是他决定，在全国范围内挑选一个孩子收为义子，培养成自己的接班人。国王给孩子们每人发了一些花种子，并宣布：如果谁用这些种子培育出最美的花朵，那么谁就能成为他的义子。

孩子们领回种子后，开始了精心的培育，从早到晚，浇水、施肥、松土，谁都希望自己能够成为那个幸运者。

有一个小男孩，也整天精心地培育花种。

但是一个月过去了，花盆里的种子却连芽都没冒出来，更别说开花了。苦恼的男孩去请教花匠，花匠建议他把土换一换，但依然没有效果。

国王选定的观花日子到了。无数个孩子涌(yǒnɡ)上街头，各自捧着花的花盆，用期盼的目光看着缓缓巡(xún)视的国王。国王环视着争奇花朵与精神漂亮的孩子们，看上去并不高兴。

忽然，国王看见了端着空花盆的男孩。他无精打采地站在那里，眼角花。国王把他叫到跟前，问他：“你为什么端着空花盆呢”

男孩抽噎(yē)着。他把自己如何精心摆弄，但花种仍然不发芽的经过遍，没想到国王的脸上却露出了最开心的笑容把他抱了起来，高团森燃声说：“孩子，我找你!”

“为什么是这样”大家春余地问国王。

国王说：“我发下的部是煮过的，根本就不芽开花。”

捧着鲜花的孩低下了头，因为他们偷偷换掉了种子塌虚。

答指教科书中的正文，区别于注释和习题等，一般在语文或地理中出现。英语，有对话和短文，以下是我为大家整理的《手捧空花盆的孩子》课文原文，希望对你有所帮助！

手捧空花盆的孩子

作者：赵华昌

很久以前，有位国王要挑选一个诚实的孩子做继承人。国王吩咐大臣给全国的每个孩子发一些花种，并宣布：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。

有个叫雄日的孩子，他十分用心地培育花种。十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子却不见发芽。雄日又给种子施了些肥，浇了点水。他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。

国王规定的日子到了。许许多多的孩子捧着盛开着鲜花的花盆拥上街头。国王昌旦虚从孩子们的面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。突然，国王看见了手捧空花盆的雄日。他停下来问：“你怎么捧着空花盆呢”雄日把花种不发芽的经过告诉了国王。国王听了，高兴地拉着他的手，说：“你就是我的继承人!”

孩子们问国王：“为什么您让他做继承人呢”国王说：“我发给你们的花种都是煮熟了的，这样的种子能培育出美丽的鲜花吗”

《手捧空花盆的孩子》教学设计

学习目标

1.认识“盆”、“位”、“选”等12个生字。会写“分”、“要”等6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。

3.知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。

教学重点

识字、写字、朗读课文。让学生感悟出诚实的品质最可贵。

教学过程

一、故事导入

师：小朋友们，你们喜欢听故事吗老师为大家带来一个有趣的故事：从前有个国王，给全国的每个孩子发一些花种，将根据孩子们种花的情况来挑选国王，三个月过去后，孩子们都种出了五颜六色的鲜花，可是有一个名叫雄日的孩子却捧着一个空花盆来见国王，到底谁当上了未来的国王呢让我们继续走进这个故事……谁能响亮的读一读课题：29 《手捧空花盆的孩子》。(教师在“盆”字上注音)

师：你真聪明，这是个生字，你读得可真准确。来，请你起个头，我们一起读课题。

二、初读课文，识记生字

1、初读课文：

师：故事中究竟讲了些什么呢我们快来读读课文吧，请小朋们读准字音，读通句子。开始吧。

2、识记字词

师：小朋友读得可真认真。那课文中的词语你会读了吗来，借助拼音，自己读一读吧。【课件出示带拼音词语】

师：谁来读一读评价：这么多词你一下子全读对了，真了不起。

谁再来试一试评价：你也读得很好。

师：那去掉拼音还行吗读给同桌听一听。

师：都会读了吗那我们一起来试试(依次出现：挑选、王位、花种、宣布、盛开、一盆鲜花、煮熟、发芽)

(1)认读"挑选"。故事中国王要挑选什么 (国王要挑选一个诚实的孩子当他的继承人。)

(2)当了继承人，就可以继承……认读"王位"。

(3)为了挑选继承王位的孩子，国王发给每个孩子一些……

认读“花种" (提醒注意这是个多音字，再读)。这两个字交换了位置，你还能读吗认读"种花"。

评价：瞧!这一盆漂亮的花为迟冲你而开放了，高兴吗

(4)接着读:宣布。发下花种后，国王还宣布了一个重要决定，谁来说说

(5)于是在选继承人这一天，就出现了许许多多这样美丽的鲜花，认读“盛开”

(6)(先出示花盆图)，像老师手上耐燃捧着的是——认读“一盆鲜花”(指着黑板已贴上的一排花盆图)，像这样一盆又一盆，有许多盆就是——认读“一盆盆鲜花”。

(7)只有一个孩子的花盆是空空的，一起读“煮熟、发芽"。谁能用上这两个词语说一句话想想课文中的意思。(指名说)是啊，煮熟的种子是不会发芽的，难怪不管雄日怎样用心地种花，花盆还是空空的。

3、学习生字。

(1)师：词语学得好极了，那学习生字有没有信心呢 看，盛开的鲜花中有我们要认识的生字,快来读一读

(2)去掉拼音还会吗找一个同学读给大家听。

(3)小朋友读一读这两个字，你发现了什么是的'，他们的偏旁相同，这可是我们要认识的新偏旁，跟老师读：皿字底。一起来读读这两个字。

(4)小朋友，今天我还给大家带来一张图片，一起看，这是古时候人们刻在骨片上的字，也就是我们常说的甲骨文，今天我们学习的生字中就有一个是由它演变来的，快来猜一猜，是哪一个是吗，我们一起看看，随着时间的变迁，慢慢演变成今天这个“丝”字了。一起读：丝

(5)我们再来看这几个字，这些字我们不常见，所以比较陌生，不过只要和它们常见面就会记住的，同桌两个合作者读一读吧。好，我们一起来读：

(6)看来，生字我们都认识了，下面我们就来玩个游戏吧。

[出示七巧板图片]

师：小朋友，这是什么玩过七巧板吗你都会拼什么老师也会拼图呢，想看吗

[出示稻草人图片]

师：这是什么(稻草人)生字朋友也来和我们游戏了，男生先来。

[出示帆船图片]

师：这是什么(小船)小船上也有生字呢，女生来读。

[出示小马图片]

师：这是什么(小马)这次全班一起来。

三、学习课文，深入感悟

教师过渡：在快乐的识字游戏中，我们认识了这么多生字，你们真不简单。

师：同学们，还记得吗，国王挑选继承人的条件是什么吗

【课件出示：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。】

读一读这句话。

是呀，谁能种出最美的花谁就会成为继承人。

可是最后，谁成了国王的继承人呢(雄日)

唉，为什么手捧空花盆的孩子雄日却成了继承人呢

下面就让我们回到国王规定的日子去看看.这一天，国王也来了，看着美丽的鲜花，他一点儿也不高兴，可看见空花盆却高兴了起来。认真读课文的第三自然段，找找哪个句子告诉我们国王很高兴，哪个句子又在告诉我们，国王不高兴!

师：谁来读一读，哪句是写国王高兴的哪句又告诉我们国王很高兴

(一)聚焦“盛开着鲜花的花盆”，理解国王为什么“脸上没有一丝高兴的表情”

【课件出示:国王从孩子们的面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。】

1、同桌合作读，齐读。

师：我们先来看看国王为什么不高兴。这句话中有很多生字，同桌互相读一读，

2、理解：“丝”在句中的意思。

(1)同学们，课文中描写国王不高兴用了“一丝”这个词。知道“一丝”有多少吗老师手上有一块用丝织成的围巾,我从里面抽出一丝来(实物投影放大演示)，说说“一丝”有多少

(2)师：是啊，“一丝”就是微乎其微，几乎看不见，那么“没有一丝高兴”就是——

3、讨论：这一天，展现在国王面前哪只是这么几盆花呀!那时每个孩子都手捧最美的鲜花，每一盆都是那样地鲜艳夺目、那样的芳香扑鼻!面对如此美丽的鲜花，谁见了谁都会喜欢啊!可偏偏国王脸上却没有一丝高兴的表情，这是为什么

(种子是煮熟的，是不会生根发芽的。)

师：是呀，国王的心里也在说：【插读句子：我发给你们的花种都是煮熟了的，这样的种子能培育出美丽的鲜花吗】

4、指导读出国王的不高兴。

师：难怪那么多鲜花摆在国王面前，他却没有一丝的高兴，能用你的朗读表现出国王不高兴吗

评价：你严肃的表情让我们感到国王的不高兴了。

你甚至连眉头都皱起来了，让我们感到了国王的不高兴。

你把“一丝”读的特别好。

师：来，我们一起读：

5、小结：同学们，这些花儿虽然美丽，但每一个盛开着鲜花的花盆都好像在告诉国王，这些孩子不诚实，像这样的人,如果做了继承人，国王怎么能放心让他继承王位、管理国家呢这就是不高兴的原因呀!

(二)聚焦“空花盆”，感悟“诚实”的可贵

师：可当国王走到手捧空花盆的雄日面前时却高兴起来，原来是因为雄日把自己培育花种的经过告诉了国王。

1、学生自由读第二自然段，

师：课文的第二自然段就写了雄日种花的经过，大家用心读，看看雄日对培育花种都做了些什么

2、交流，并感悟：十分用心。学生自由读课文。

【课件出示：有个叫雄日的孩子，他十分用心地培育花种。】

师：这个叫雄日的孩子是如何培育花种的呢书上写了哪些，你又想到了哪些，咱们来交流一下。

全班交流。

(浇水施肥、早上，天还没亮，雄日就到院子里照看花种、搬出窗外晒晒太阳、天气冷了，把它搬到屋子里去暖和暖和、可能给他换换土……)

师：正如你们所说，雄日培育花种十分用心，请你读。(指名读)

【课件出示：有个叫雄日的孩子，他十分用心地培育花种。】

评价：你的朗读仿佛把那个十分用心地雄日带到了我们的面前。

经过这样的努力后，种子发芽了吗 他是怎么做的呢

3、配乐朗读第二自然段，感悟雄日的“诚实”。

(1)师：让我们也十分用心地再读读课文的第二自然段，再十分用心地体会体会雄日种花的经过吧!

【课件配乐出示：有个孩子叫雄日，他十分用心地培育花种。】

师：这个名叫雄日的孩子，他十分用心地培育花种。

(2)师：因为雄日跟每一个孩子一样，多么地想成为国王的继承人啊。可是，花种种下去之后，齐读——

【课件出示：十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子却不见发芽。】

师：可雄日一直努力着培育鲜花，不曾放弃啊!可是——(学生接读)

【十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子却不见发芽。】

师：雄日多么盼望花盆中开出美丽的花朵呀，可是——(学生接读)

【十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子却不见发芽。】

(3)师：这时，他又是怎样做的呢——(学生接读)

【课件出示：他又给种子施了些肥，浇了点水。】【课件：空花盆特写】

师：可种子也没有发芽，这时，看着空空的花盆，雄日会想些什么呢

(学生交流)

师：是呀，雄日如此用心，为培育鲜花付出了这么多，此时的他是多么着急，多么难过呀。

(4)师：接着读——

【课件出示：他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。】【课件：日历翻动——空花盆特写】

师：日子就这样一天一天的过去了，他就这样守着花话盆看啊，盼啊，可雄日的花盆一直都是空空的，于是——

(指名读：他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。)

离国王规定的日子越来越近了，于是他——

(指名读：他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。)

师：(齐读)我们一起读。

(他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。)

(5)师：是呀，即使是这样，雄日也没有像其他孩子那样换掉花种，而是捧着空花盆来到了国王面前。这就是手捧空花盆的孩子啊，雄日选择了空花盆就等于选择了——诚实。

(板书：空花盆上板书“诚实”)

这种诚实是多么的可贵呀!

4、读高兴句。

【课件出示:国王听了，高兴地拉着他的手，说："你就是我的继承人!”】

师：所以，国王听了，高兴地拉着他的手，说：(学生齐读)

国王终于找到了那个诚实的孩子，于是他高兴地拉着他的手，说：(学生齐读)

四：拓展延伸，感悟升华

师：同学们，如果你们就是那些手捧鲜花的孩子，看见雄日成为了继承人，他们会想些什么呢

学生交流，感悟。

师：说得多好，老师也真诚地希望你们都成为诚实的孩子!

五、板书设计

29 手捧空花盆的孩子

诚实

从上文，大家可以得知关于捧着空花盆的孩子的一些信息，相信看完本文的你，已经知道怎么做了，窝牛号希望这篇文章对大家有帮助。

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