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字音•字形•字义

中考对字音考核的要求是：读准字音。考生复习时要根据汉语拼音规则认读汉字，能够准确地选择注音正确或错误的一项，能分辨常见的字音误读类型，如社会因素干扰字、形似误读字、多音误读字等。

中考对字形考核的要求是：认清字形，正确、规范地书写汉字。考生复习时能够从汉字的音、形、义入手，整体把握，能辨别特定语境中的错别字，能根据字音准确写出字形，汉字书写要做到规法、端正、整洁。

中考对字义考核的要求是：掌握汉字的基本意义。考生复习时要注意区别同音字、形似字，理解、掌握多音多义字在不同词语中的意义

知识梳理

01

字音

汉字误读的错误类型

一、因方音致误。又可分为声母错误、韵母错误和声调错误三种情况。声母错误如：戳（chuō误cuō），嫩（nèn误lùn）等；韵母错误如：君（jūn误jīn），兵（bīng误bīn）等；声调错误如：笔（bǐ误bí），忽（hū误hù）等。

二、因“读半边”致误。如：涸（hé误gù），畸（jī误qí），诣（yì误zhǐ）；玷（diàn误zhān）等。

三、因多音字定音不准致误。如：拮据（jū误jù），归省（xǐng误shěng），呜咽（yè误yàn），参差（cēncī误cānchā）等。

四、因形近致误。如：辍（chuò）、缀（zhuì）、摄（duō）分不清；楼（lóu）、镂（lòu）、缕（lǚ）分不清；揣（chuǎi）（摩）、湍（tuān）、惴（zhuì）分不清；陡（dǒu）、徒（tú）、徙（xǐ）分不清等。

五、因古今读音（用法）不同致误。如：藏否（pǐ误fǒu），火齐（jì误qí），不亦说乎（yuè误shuō），才美不外见（xiàn误jiàn）等。

备考多音字注意事项

多音字是中考字音考查的重点，也是难点。考生在备考多音字时应注意以下几点：

一、以“少”胜“精”。这里所说的“少”是指某一读音的少量词语，“精”指精确无误。例如，“悄”的读音有两个，涉及词语有许多，在词语“悄悄”“悄悄话”等表示没有声音或声音很低的词语中读qiāo，在其他词语中则读qiǎo。

二、以义定音。依据字义识记字音，往往可以收到事半功倍的效果。例如，“数”，在“数量”义项中读shù，如“数词”“数量”；在“一个一个地计算”义项中读shǔ，如“数一数”“数不胜数”；在“屡次”义项中读shuò，如“数见不鲜”。

三、以性定音。汉字中有的字由于词性不同，读音也往往不同。如“畜”，作名词时读chù；作动词时则读xù。

四、以体定音。汉字中有的字由于语体不同，读音也会不同。例如，“露”在书面语中一般读lù，而在口语色彩比较浓烈的词语中则读lòu。

中学阶段最易出错的100个读音

一、社会因素干扰字：

档（dàng）次 潜（qián）能 笨拙（zhuō）

仍（réng）然 果脯（fǔ） 角（jué）

色惩（chéng） 罚膝（xī） 盖符（fú）

合愚（yú）蠢 比较（jiào） 允（yǔn）许

巢穴（xué） 卑鄙（bǐ） 乘（chéng）客

颠簸（bǒ） 氛（fēn）围 脊（jǐ）梁

解剖（pōu） 祈（qí）祷 细菌（jūn）

酝酿（niàng） 唠（láo）叨 阜（fù）成门

根深蒂（dì）固 谆（zhūn）谆教诲

二、形似误读字：

庇（bì）护 避讳（huì） 违（wéi）背

刹（chà）那 提（dī）防 胆怯（qiè）

订（dìng）正 隔阂（hé） 怪癖（pǐ）

机械（xiè） 畸（jī）形 诘（jié）责

惊诧（chà） 坎坷（kě） 联袂（mèi）

镂（lòu）空 脑髓（suǐ） 瞥（piē）见

谦逊（xùn） 惬（qiè）意 倾斜（qīng）

剔（tī）除 污秽（huì） 修葺（qì）

游弋（yì） 脂（zhī）肪 造诣（yì）

伫（zhù）立 贮（zhù）藏 追溯（sù）

自诩（xǔ） 鸟瞰（kàn） 炫（xuàn）耀

吟诵（sòng） 暂（zàn）时

三、多音字：

给（jǐ）予 拖累（lěi） 处（chǔ）理

参差（cēncī） 颤（chàn）抖 称（chèn）职

逮（dài）捕 单薄（bó） 负载（zàì）

记载（zǎi） 附和（hè） 哄（hōng）笑

滑稽（jī） 颈（jǐng）椎 倔强（jiàng）

强（qiǎng）迫 勉强（qiǎng） 模（mú）样

翘（qiáo）首 星宿（xiù） 妥帖（tiē）

字帖（tiè） 呜咽（yè） 折（shé）本

涨（zhàng）红 执拗（niù） 着（zhuó）落

衣冠（guān） 解（jiè）元 埋（mán）怨

满载（zài）而归 毛遂（suì）自荐

牵强（qiǎng）附会 情不自禁（jīn）

妄自菲（fěi）薄 鲜（xiǎn）为人知

载（zài）歌载舞 称（chèn）心如意

02

字形

错别字及其形成的原因

错别字包括错字和别字。别字是中考考查的主攻目标。

一、字形相近而误。例如“宽敞”误为“宽敝”；“相形见绌”误为“相形见拙”。

二、字音相同或相近而误。例如“锲而不舍”误为“契而不舍”；“蹒跚”误为“蹒珊”。

三、字音相同字形相近而误。例如“书籍”误为“书藉”；“严厉”误为“严历”。

四、字音相同字义相近而误。例如“惟妙惟肖”误为“唯妙唯肖”；“辗转反侧”误为“辗转返侧”。

避免产生错别字的方法

一、归类析异法

有些字的字形十分相像，只是一笔之差，或是某一笔、几笔的长短曲直略有不同。如果把这些字集中起来加以比较，找出各自笔画的特点，是可以帮助记忆的。例如：“戌”“戍”“戊”笔画特点是中间一笔有不同，可以概括为“横戌，点戍，空心戊”。再如“己”“已”“巳”笔画的特点是中间竖笔的长短上有不同，可以概括为“开口己，半口已，闭口巳”。

二、形旁辨析法

汉字中的绝大多数是形声字，许多音同音近的形声字，都有共同的声旁，区别只在形旁。所以抓住形旁加以辨析，就可避免用错字。侧如：“掂”“惦”，形旁为“手”，就有“掂量”；形旁为“心”就有“惦记”。再如“澡”“噪”“燥”“躁”。形旁为“水”，就有“澡盆”“洗澡”；形旁为“口”，就有“噪音”“鼓噪”；形旁为“火”，就有“干燥”“燥热”；形旁为“足”，就有“急躁”“暴躁”。

三、据义定形法

汉字的基本特点是音、形、义的统一，要正字，就应从三者关系入手。以义为纲，据义定形。如“重（叠、迭）”，“叠”为“一层加上一层”之意，“迭”为“一次又一次”之意，所以写成“重迭”是错误的，写成“重叠”才正确。

中学阶段最易出错的100个字形

一、音同形似易错字：

安详 遨游 懊悔 摆渡 博学 苍茫

恻隐 潮汛 出炉 淡漠 惦记 对决

烦恼 绯红 分泌 烽烟 概率 既然

赈灾 自诩 教诲 竞赛 蔓延 秘诀

赔偿 蹒跚 霹雳 飘渺 书籍 琐屑

天资 闲暇 萧条 悬崖 夜幕 踊跃

元宵 跋山涉水 不屑置辩

功亏一篑 焕然一新 举一反三

明察秋毫 名列前茅 气冲霄汉

万籁俱寂 无精打采 相得益彰

眼花缭乱 再接再厉 完璧归赵

好高骛远 目不暇接 无动于衷

层峦叠嶂 异曲同工 断壁残垣

二、音同形异易错字：

毕竟和谐 荒废消费 艰苦恳切

跨越 蒙蔽 雀跃 胜景 挑拣 泄气

搬弄是非 变幻莫测 不耻下问

不可救药 不可思议 承前启后

各行其是 坚定不移 见异思迁

今非昔比 两全其美 破釜沉舟

世外桃源 首屈一指 谈笑风生

闲情逸致 相辅相成 悬梁刺股

一筹莫展 源远流长 张灯结彩

走投无路 川流不息 金碧辉煌

自力更生 班门弄斧 安然无恙

鸦雀无声 笨拙迁徙 脍炙人口

03

字义

字义指字词的意义、含义。考点有两个：一字多义、近义词辨析。中考所考字义为两个字词语、四字成语中同一个字字义的比较及对词语意思解释的判断，或词语中同音形近字字形、字义的筛选、判断。因为字义的含义是广义的，既包括字义，也包括词义，所以，这部分知识在词语的理解部分还会讲到。

备考字义题注意事项

一、同字音、字形题的复习一样，要重视基础，加强积累，有计划地落实中考词汇，做到会读、会写、理解词义及用法。

二、针对字义题考查特点，有意识地将含有同一字形的或字形相近的两个字词语、四字成语放到一起复习。比如：布局、布告；谋略、谋生；预测、变幻莫测；畅游、畅所欲言；变本加厉、声色俱厉、再接再厉；首当其冲、气冲霄汉。

三、鉴于成语中有些字的字义与现在词语中字义出入较大，有意识整理一部分容易理解出错的成语，进行识记。如：班门弄斧、断壁残垣、高屋建瓴、功亏一篑、脍炙人口、莫名其妙、破釜沉舟、谈笑风生、一筹莫展、走投无路。

四、做题技巧小提示：一个选项中，字的解释要与词的意思一致，否则本身即为错误选项；可以参照被解释字的偏旁理解字义，如“测”与“恻”的比较。

梳理一字多义出题高频字

鲜为人知 新鲜 （少； 没有变质的）

无精打采 采集 （神情；搜集）

谈笑风生 风气 （风趣；风俗）

温故知新 故意 （旧的；有目的地做）

喜不自胜 胜景 （经得住；优美的）

依山傍水 傍晚 （地点上靠近；时间上临近）

莫名其妙 匿名（说出；名字）

闲情逸致 精致 （情趣； 精密）

左顾右盼 期盼 （看； 期望）

络绎不绝 绝境 （断；没有出路的）

三顾茅庐 照顾（拜访；照看）

再接再厉 严厉（同砺，磨；严格）

无精打采 精通 （精神；对某门学问或技艺很娴熟）

举世闻名 壮举（全；行为）

不屑置辩 琐屑（认为值得；微小）

推陈出新 陈列 （过时的；摆出来）

任劳任怨 任性 （承受；不加约束）

一鼓作气 鼓励 （击鼓；激发）

无缘无故 依然如故（缘故；原来的）

精雕细刻 精打细算 （细致，严密）

梳理近义词辨析出题高频字

品味（品尝味道；玩味）

品位（人或事物的品质、价格）

以至（延续或程度加深）

以致（不好的或不希望的结果）

实验（验证某种理论或假设而进行的操作）

试验（考察事物的性能或效果而试着去做）

鳞次栉比（形容房屋等密集排列）

星罗棋布（形容数量多，分布广）

绘声绘色（形容描写得生动逼真）

栩栩如生（形容生动逼真，跟活的一样）

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