今天窝牛号就给我们广大朋友来聊聊对门送来绿豆糕,以下观点希望能帮助到您。

答7、答案示例一：收到对门送来的绿豆糕，老郭夫妇猜测她的用意， 其实，老张媳妇只是为了让他们尝尝绿豆糕的味道(或许只是乡下的一种习惯)。 示例二：对门送来一碗绿豆糕，老郭夫妇以为她有什么事， 第二天老张媳妇告诉他们真的没有什么事。 示例三：老张媳妇按乡下的风俗给对门送去一碗绿宏衡燃豆糕，结 果老郭夫妇以为她有什么事，这让老张媳妇很不明白。 8、答案示例：老郭媳妇认为来自乡下的老张媳妇送绿豆糕一定是有 求于她，很世俗很势利；她为了一碗绿豆糕一晚上睡不好，担心自己被人利用，谨小慎微；她不相信老张媳妇真的没事，多疑猜忌；她明明担心老张媳妇会给她带来麻烦却口是心非假装热情，虚伪不真诚。 9、答案示例：“灌”字形象生动地写出了绿豆糕麻油香味的浓郁，又 暗示了绿豆糕代表的老张媳妇淳朴真诚的邻里情谊所带来的强烈冲击。 10、答案示例一：有必要，作者这样着意交代人、物、风俗都来自乡 下显然别有深意，是为了说明乡下人待人真诚，乡下的民风淳蔽虚朴，以此和以老郭夫妇为代表的城里人的自私世俗形成对比。 示例二：有必要，作者这样是为了说明老张媳妇这样的乡下 人没有沾染上城里人的世俗势利，他们仍保持着淳朴的拦册民风民俗。 示例三：没必要，因为城里也有友好和谐的邻里关系，人与人的隔膜根源不在于城乡的差别。

答附：《新中国六十年文学大余缓系�6�1小小说精选》终审目录（主编／王蒙）

本分册主编／杨晓敏、秦俑

前言/杨晓敏

第一辑

刻舟求剑/王蒙

泥人张/冯骥才

陈小手/汪曾祺

惊树/林斤澜

天道/陈建功

一刻钟/刘心武

莲池老人/贾大山

蛮师傅/韩少功

奇遇/莫言

闲人/贾平凹

紫色人形/毕淑敏

秋天的怀念/史铁生

与周瑜相遇/迟子建

治印/聂鑫森

冬季/杨晓敏

老金的蝈蝈笼子/何立伟

打猎/阿成

风景/墨白

谁先看见村庄/黄建国

讲究/孙春平

人�6�1燕子和蛇/梁晓声

莜麦秸窝里/曹乃谦

痕/陶纯

野马之死/裘山山

车站鹰雕/谢友鄞

鱼儿/陆颖墨

蒙面人/罗伟章

关于爱情之有无/路也

走失的黑猫/海飞

第二辑

立正/许行

别情/王奎山

风铃/刘国芳

伊人寂寞/陈毓

蚊刑/孙方友

二姑给过咱一袋面/侯德云

初恋/邓洪卫

差孙越位/宗利华

将军/刘建超

行走在岸上的鱼/蔡楠

端米/刘黎莹

杭州路10号/于德北

黄羊泉/谢志强

送给继母的生日礼物/陈永林

老实人的虚伪/沈祖连

头羊/申平

先生/魏永贵

荒/非鱼

太阳很刺眼/周波

第三辑

知音遍地/白小易

根/刘连群

淘金者/邢可

河边的女子/修祥明

了悟禅师/凌鼎年

仿佛/滕刚

永远的门/邵宝健

逃兵/曹德权

水中望月/秦德龙

身后的人/袁炳发

行舟因果河/尹全生

1935年的羊/徐建宏

少年踏血归/王中朝

魔袋/喊雷

泰隆酒家/张记书

走出沙漠/沈宏

宾尼的铃铛/王海椿

神女峰/戴涛

合唱/相裕亭

花痴/郑时培

光明行/虚毁链杨轻抒

念想/赵新

怀表/芦芙荭

王学/杨小凡

女法官的泪水/奚同发

吉尼斯世界纪录/牧毫

新年的康乃馨/金光

抓鬼/程习武

别墅的力量/范子平

谗言/张晓林

哑山/符浩勇

看谁踩上西瓜皮/魏金树

生命是美丽的/李永康

矮匪/丁新生

有虫眼的豆子/刘立勤

风儿来过我饭桌/高海涛

民意/伊德尔夫

曲径通幽/李其祥

一碗泉/王培静

羊吃什么/戴希

生日/王庆高

微笑/徐社文

四姨的爱情/邓耀华

第四辑

玉子/郭昕

武侠梦/申永霞

阴影与阳光/徐慧芬

唐家寺的雨伞/高虹

到你的城市看看/珠晶

刷牙/周仁聪

细腰楚王/陈敏

不朽的情人/陈力娇

一件皮袄的折磨/聂兰锋

玻璃是透明的/田双伶

幸福派/潘格

想一个人有多久/梁丰

东坛井的陈皮匠/何晓

塑料人/谷凡

跑龙套/红酒

猫王/申剑

回头再聊/甘桂芬

守株待兔之前后/王彦艳

革命头/嘉男

一团毛线所经历的爱情/雪小禅

俘虏/朱雅娟

靳海梅/阎岩

青玉案/平萍

放飞一只鸟/赵悠燕

一只破瓦罐/梅依寒

追踪/彭育彩

纸枷锁/远山

流浪狗/白云朵

我来检查爱情/陈凤群

客轿/赵淑萍

第五辑

德富老汉的最后结局/胡炎

谁叫你是个领导/乔迁

送你一只“爱情鸟”/邢庆杰

三月花开/石鸣

乡村爱情方式/赵文辉

状态一种/阎耀明

暖雪/傅昌尧

战地医院/周海亮

小翠/程宪涛

一种婚姻生活/杨海林

金保反腐败/秦俑

飞刀/张国平

汤一笔/邵孤城

捆绑上天堂/韩昌元

鱼与佛/黄克庭

青岛啊，青岛/刘兆亮

绝缨会/纪富强

离乡/安庆

鱼算个啥/伍中正

民工范小柳/李世民

掌声/高军

佝偻的背影/白小良

拜年/侯发山

张大嘴/青铜

什么事都没发生就发生了爱情/王琼华

掌旗手/朱宏

台球张/萧磊

一只不符合审美标准的猫/巩高峰

划破你的脸/游睿

刘伯温与朱元璋/徐全庆

妖遇/尹利华

去和白云朵见个面/崔立

桃花朵朵开/杜秋平

会上楼的牛仔裤/刘永飞

对门送来绿豆糕/郭震海

新津男人/姚讲

鼠患/王庆献

第六辑

消失/宋以柱

鹰唱/更夫

画脸/临川柴子

全素人/安石榴

等待葛多/王洋

父亲的斑马线/刘会然

寻找花木兰/夏阳

给我打只山鹰吧/田洪波

那年冬天好大雪/连俊超

六指猴/墨中白

墙壁上的微笑/张玉玲

爱人/鲁永志

寻找余秋雨/非花非雾

以死亡的方式/郭凯冰

藏在水果刀里的爱/天空的天

看过晚霞的孩子/高薇

一个老兵的签名/樊碧贞

偷瓜/郑成南

喝酒/盐夫

断尾钗/唐丽妮

世仇/叶仲健

一片森林/周齐林

瑞姐/叶萍

没有良心的卧底/段晓东

纸马匠吴有德/何一飞

元城赌王/赵明宇

李小多的幸福生活/龚宝珠

门闩/杜书福

英雄/立夏

追踪

文/彭育彩

雯雯的爸爸、妈妈，像鱼儿一样，在海水里畅游。

雯雯10岁了，她觉得自己长大了，不愿再与爸爸、妈妈粘在一起。她坐在柔软的沙滩上，揉着细滑的沙子。偶尔有贝壳从沙子里滤出来，雯雯便开心得好像灰姑娘意外得到了王子的水晶鞋。

夕阳的余辉，斜照在海面上，摇曳着细碎的金光。一艘渔船像凯旋的勇士，奏着欢歌，靠了岸。

从船里走出一个男子，男子从舱里拖出一个黑黑的、厚厚的塑料水箱，水箱里有不少捕捞来的鱼儿，鱼儿活蹦乱跳的，把雯雯的目光吸引了过去。

雯雯好奇地围在船边，看男子清理船舱。

男子的手，甩出一圈漂亮的弧线。弧线消失的沙地上，躺着一棵美丽的海藻。海藻一尺来高，茎和根须是黑褐色的，泛着光泽，晶莹透亮。叶子呈枣红色，一看就让人感受到海的气息。雯雯把它捡起来，小心地洗净海泥，拿在手中把玩。

忽然，男子发现了雯雯，他惊叫一声，盯着雯雯，眼神怪怪的。

男子满脸络腮胡子，黝黑的肤色，乍看像个土匪头子，他朝着雯雯大步走了过来，叽里呱啦地说着一些雯雯听不懂的话，让雯雯紧张得不断往后退，身子直打哆嗦。

附近有个茶座，有人登台献歌，围观的人很多，雯雯急忙混进了人群里。

当雯雯和爸爸、妈妈准备返回海边度假屋的时候，男子正准备用三轮车将鱼运回家里去，一瞅见雯雯，马上开着三轮车朝雯雯这边追了过来。雯雯眼尖，发现情形不妙，赶忙拉着妈妈的手撒腿就跑。

雯雯边跑边气喘吁吁地说：“妈，有坏人！”

雯雯的妈妈回头一望，果然，背后有一形迹可疑的男子追来。

听说这里地痞流氓敲诈游客的事情，时有发生。难道这个男子就是来敲诈的？

容不得细想，一家三口，匆匆忙忙上了轿车，飞驶而去。

到度假屋时，总算甩掉了那个男子。

夜里，雯雯全身起满了红疙瘩，星星点点，状如麻疹。痒痒的，好像蚂蚁钻心。雯雯忍不住伸手去抓，结果，越抓越痒，越痒越抓，皮都破了，渗出的黄脓水淋淋漓漓地向周围皮肤不断扩散，黄脓水流到哪里，红疙瘩就起到哪里。雯雯被折腾得哎哟哎哟地哭闹，一家人一夜未合眼。

好不容易挨到天亮，去看医生，医生说，这是无名中毒。服了医生给的药，雯雯的红疙瘩还是不见消隐。经人介绍，雯雯一家准备登门拜访当地的一位名医。

刚出门，就遇见了上回的那个男子。

男子看见他们，又追了上来，厚厚的嘴唇不停地张合，叽里呱啦地说着一些他们听不懂的方言。

雯雯的爸爸挡在前面，男子跑上前来扯紧他的衣服，指着雯雯对他又比又画。

好啊！不但抢钱，还想抢人？雯雯的爸爸气得握紧了拳头。

他对准男子的鼻孔，挥手就是狠狠的一拳。

雯雯的妈妈直奔门卫室去叫保安。

保安来了，男子已躺倒在地上，鼻子被打得像饱胀的红樱桃，裤子被水泥地板蹭开了一条裂缝，嘴里不停地叽里呱啦着什么。

保安扶起男子，男子用衣袖擦了擦鼻血，叽里呱啦的声音又响了起来。

保安告诉雯雯一家：“你们误会了，他是来给孩子送药的。”

雯雯的爸爸说：“他来送药？他怎么知道我的小孩病了？”

保安解释说，雯雯那天在海边捡到的海藻，是颗毒藻，人只要一接触它，就会全身瘙痒，起满红疙瘩，如果不及时医治，红疙瘩溃烂流脓，将危及生命。

男子看见雯雯拿着那棵海藻，想叫雯雯丢掉它，然后用消毒水洗洗手。谁知几次追来，都没有追上。几经周折，才打听到了雯雯的住处。

了解了事情的原委，雯雯的爸爸紧紧握住男子的手，说不出话来。

男子指着自己的上衣口袋又是一顿叽里呱啦，一旁的保安翻译说：“解毒药在这里，一次一小包，一天三次。你们快给小女孩服药吧！过了三天的期限，就来不及了！”

男子掏出一包药，一瘸一拐地向雯雯走去。

他鼻孔里的淤血，滴在地上，散成一朵心形的红花。

小小说《追踪》首发2008年4月上《三月三》。

答一、积累和运用（ 28分）

1、下列字形和加点字注音均没有错误的一项是 ( ) ( 2分)

A．屏风(píng) 遗骸(hái) 归咎(jiù) 物竟天择

B．绮丽(qǐ) 丘壑(hè) 萌发(ménɡ) 充耳不闻

C．奔丧(sànɡ) 匀称(chèn) 蹒跚(shān) 莫衷一事

D．瓦砾(lì) 琐屑(xiao) 滞笨(zhì) 在劫难逃

2.阅读下面的文字，完成(1)-(2)题。

立春过后，大地渐渐穗猜从沉睡中苏醒过来。冰雪róng ( )化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子piān（ ）然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物yǜn（ ）育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片shuāi（ ）草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。

（1） 解释下面词语在文中的意思 （2分）

次第：

销声匿迹：

（2）填空 （2分）

冰雪róng( )化 piān（ ）然归来

yǜn（ ）育果实 shuāi（ ）草连天

3.下列句子中没有语病的一项是( ) (2 分)

A.理想的教育应该培养学生善于发现、 善于探索的水平。

B.不努力学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。

C.我们不仅要在课堂上、 在教科书中学语文， 还要在课堂外、 在生活中学语文。

D.同学们写作文， 要细心观察各种事物、 各种现象， 要有真情实感， 切忌不要胡编乱造。

4、仿写 （4分）

说出并不难，有时宴族型只是轻轻一句话，有时只是淡淡的一份祝福，有时只是默默的一次握手，但做出的决定却是不易，因为轻轻一句话，那是用信誉写成的铮铮誓言，因为淡淡的一份祝福， ，默默的一次握手，

5、名句默写。 （4分，每小题1分）

（1）相顾无相识， （王绩《野望》）

（2）大漠孤烟直， （王维《使至塞晌猜上》）

（3）自古逢秋悲寂寥， （刘禹锡《秋词》）

（4）谁道人生无再少？ （苏轼《浣溪沙》）

6、 古诗默写。（请规范书写） （6分）

默写刘禹锡《陋室铭》

陋 陋 铭

刘 禹 锡

7、名著阅读： （6分，每空3分）

（1）《骆驼祥子》是本学期教材要求阅读的名著，主人公祥子买车三起三落，请你根据提示填空。

一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。

一落：

二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。

二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探搜去，第二次希望破灭。

三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。

三落：

祥子的命运三部曲是“精神向上－－不甘失败－－自甘堕落”。

（2）下面文字介绍的是该部名著中的另一个人物，请你写出"她"的名字。(2分)

她曾被一个军官抛弃过。后来她与他(即上面文段中的"他")同住在一个四合院里，两人渐渐产生了感情。最后，她因难以忍受苦难生活给她造成的屈辱而自杀了。

"她"的名字是： 。

二、阅读理解（62分）

文言文阅读

（甲）晋太元中，武陵人捕鱼为 业，缘溪行，忘路之远近忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷；渔人甚异之复前行，欲穷其林林尽水源，便得一山山有小口，仿佛若有光；便舍船从口入初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属；阡陌交通，鸡犬相闻其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。

（乙 ）陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵

尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”其自序如此，时人谓之实录甚亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉每一醉，则大适①融然②时或无酒，亦雅咏不辍性不解音，而畜③素琴一张，弦徽④不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何 劳弦上声!” (节选自《晋书》)

[注]①适：满足②融然：和悦快乐的样子③畜：同“蓄”④弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志

8.解释下列句子加点的词 （4分）

⑴ 阡陌交通（ ） ⑵ 悉如外人（ ）

⑶ 颖脱不羁（ ） ⑷ 时或无酒，亦雅咏不辍（ ）

9.请从[乙]文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子 （4分）

10. 从[乙]文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但也朋友相聚，他却“抚而和之”他真的是在抚琴吗？结合全文看，这反映了他怎样的性格？（4分）

11.翻译下列句子（4分）

⑴黄发垂髫，并怡然自乐

⑵但识琴中趣，何劳弦上声!

（一）阅读《苏州园林》节选，

①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。

②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意回避似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色的鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

12、选文第①段说明的对象是_ ，说明对象的共同特征是 _ （3分）

13、选文第①段中划横线句子运用了什么修辞手法？在这里有什么作用？（3分）

14、所选文段采用的说明结构是什么？第②段划线句子运用了什么说明方法？其作用是什么？（5分）

15、第③段加点词“往往”能否去掉？为什么？（4分）

（二）对门送来绿豆糕

郭震海

“门铃响呢。”在厨房忙着做晚饭的媳妇喊着。

“嘿嘿，嘿嘿嘿……”老郭依然在跟着电视乐。

“你聋了，门铃响呢！”老郭媳妇提高了嗓门。老郭这才趿拉着拖鞋来到门口，他没有急着开门，先眯着一只眼通过“猫儿眼”观望，看到的是一张被放大变了形的脸。

“是谁啊？怎么不开呢？”老郭媳妇从厨房里出来。“不熟悉！”老郭说。

“什么眼神，这不是对门的老张媳妇吗！”老郭媳妇“瞄”了几眼伸手开了门。对门的老张媳妇站在门口，手里端着满满的一碗绿豆糕。

这是个新建的小区，住户搬进来不到一年，平时各干其事互不往来。老郭媳妇和老张媳妇搭上话时间不长，知道她是自己的对门邻里，来自乡下，在城里买的房子，除此以外也就只是几句寒暄。

“都在家啊，孩子他乡下爷爷送来几碗绿豆糕，送你家一碗尝尝鲜。”老张媳妇说。

“太客气了，你们自个儿留着吃吧！我们怎么能吃你家的绿豆糕呢！”老郭媳妇说。

“这有啥不能的，咱们是对门嘛。”老张媳妇说着硬往老郭媳妇手里塞。一个门里一个门外，两人推让了几下，老郭媳妇最终没有推过老张媳妇，将绿豆糕留下了。

关上门后，老郭说：“好端端的对门怎么送咱一碗绿豆糕呢？”“是啊！”老郭媳妇听了老郭的话后，一时间也犯起了嘀咕，好端端的对门怎么就送来一碗绿豆糕呢？她想着，拿起一块绿豆糕凑到鼻子边闻，一股麻油的浓香灌了她一鼻孔。

“我估摸着她送绿豆糕来一定有送绿豆糕的意思，好端端的怎么就送咱家一碗呢？”老郭说。

“啥意思呢？不会是知道你在教育局工作，想让你给他儿子转学校吧？”老郭媳妇说。

“说不准，要不就是想通过咱们找老爷子办什么事，可老爷子早从公路局退休了啊。会是什么呢？”老郭看看绿豆糕，仿佛答案就写在这香气扑鼻的绿豆糕上。

“那咋整，送回去？”“你这不是废话吗，都收下了怎么好意思送回去呢！”

“咋整？”老郭媳妇又拿起绿豆糕凑到鼻子边闻，一股麻油的浓香又灌了她一鼻孔。

第二天，老郭媳妇开门准备上班的时候，刚好对门的老张媳妇也开门往外走。

“早啊！”老张媳妇说。

“你也早啊！”老郭媳妇眼睛红红的好像没有睡好。

“昨晚的绿豆糕好吃吗？”

老张媳妇一句话问得老郭媳妇犯了一下愣。

老张媳妇接着笑笑说：“那绿豆糕是乡下的麻油炸的，孩子他爷爷每年都送来，十月初一在乡下家家户户都吃绿豆糕，是一种习惯。”

“是吗！”老郭媳妇支吾着，接着她回头问：“你家没啥事吧？有事你就说啊，别不好意思开口，咱们是对门嘛！”

“没有啥事啊，”老张媳妇说，“有事我们肯定会说的。”

“真没有？”老郭媳妇说着就盯着老张媳妇的眼睛。

“真没有啊！”老张媳妇被老郭媳妇看得很不自在。

“没有就好，没有就好……有事你就说，别不好意思开口。”老郭媳妇说着就走了。

老张媳妇望着老郭媳妇远去的背影，愣了。“有啥事呢？”老张媳妇独自嘀咕，因为她不明白。 (选自《新中国60年文学大系•小小说精选》，有删改)

16、小说的情节围绕一碗绿豆糕展开，请简要概括这个故事的内容。(50字内)(4分)

17、根据小说对老郭媳妇的言行描写，举例分析这个人物形象。(3分)

18、联系上下文，品味画线句中的加点词语，指出其表达效果。(3分)

老郭媳妇又拿起绿豆糕凑 到鼻子边闻，一股麻油的浓香又灌了她一鼻孔。

19、小说着意交代老张媳妇以及做绿豆糕送绿豆糕的习俗都来自乡下，你认 为有没有必要？简述理由。(4分)

（三）乡间学校的敲钟人

张 蛰

①那是苏北乡间最普通的一所学校。我在那里度过了六年的中学时光，又在那里度过了最初六年的教书生涯，我人生最青涩也最灿烂的时光都交给了那所非常宁静的乡间学校。在我珍藏于心间的有关那所乡间学校的记忆里，王老师是无法抹掉的人。

②读中学的最后一年我才注意到了王老师的存在。他中等个，瘦瘦的，看上去很和气，总是慢条斯理地走路，不慌不忙地说话。他是学校打上课铃的人，每天总是拉着细细的线绳催我们起床、出操、上课，告诉我们下课、吃饭、熄灯。他的铃声一如他的说话，不紧不慢，节奏匀称。有时候，他还会在上课的铃声里笑着对急忙忙冲向教室的学生喊：“慢一点儿，别磕着!”

③后来，做老师的我常常与他面对面地说些家长里短的话，就看出了他独有的善良来，才知道他做的工作远不止打铃，还承担着学校很多的工作。那个时候，打铃表面上看着轻松，实则不然。这是一件要时时刻刻想着的事，每天从早晨六点钟的起床铃到晚上九点半的熄灯铃，一天要打26次，到点就得拉铃绳，容不得马虎，而且要天天如此，月月如此，年年如此。

④除了按时打铃，最常见的情形是他坐在教务处的油印机前印学生的讲义，手一推一抬一翻，再一推一抬一翻，周而复始，全校学生的讲义都要靠他一张一张地推出来。

⑤一年冬天下过一场大雪。午饭后我刚刚躺在宿舍的床上准备休息，门被敲响了，王老师在外面喊我的名字。我高声答应着，问他什么事。他说你有电话。打开门，王老师已顶着随风打脸的雪花在雪地上深一脚浅一脚地往回走了，我踩着他的脚印也深一脚浅一脚地走着。那时，学校只有一部手摇电话，每个老师有外来电话都是王老师到各个办公室去叫人，如果遇到非上班时间，他就要跑到老师的宿舍去找人。我的宿舍离教务处还算近，有两百多米远，多数老师的宿舍离教务处都有三四百米。那些年，王老师从未拒喊过一个老师，无论刮风下雨、酷暑寒夸，他都要找到人。

⑥这些工作王老师一直干到退休才算终了。那些年间，他的铃声接起来有多长呢他那一推一抬一翻一张讲义的动作谁知道重复过多少遍他喊过的电话谁还能记得……在那所乡间学校里，他，就像一个守夜的人。

⑦离开那所学校数年后的一天，与先前的同事叙旧，不经意间就说到王老师，说他待人的真诚，说他干活的实在……恍惚间耳畔又传来那所乡间学校响起的铃声，不紧不慢，节奏匀称。(选自《时文热读》第3辑，有删改)

20 、文中写了王老师的哪几件事情请简要概括。(4分)

21、文章第⑥段中作者为什么说“他，就像一个守夜的人”(4分)

22、 阅读全文，简要分析文章结尾再次写到铃声有什么作用。(5分)

23、王老师许多年在学校的铃声、印讲义、叫电话琐碎的工作，默默无闻。对需要王老师的工作有不同的看法，请你谈谈你的观点。（4分）

三、作文 （60分）

文题一：有爱大声说出来

文题二：善 良

要求： 两个题目任选其一，以记叙为主,中心突出，条理清楚，文从字顺，书写要工整正确，力争美观，卷面整洁。字数在600字。

三．8.⑴交错相通 ⑵都、全 ⑶ 束缚，约束 ⑷停止9. 环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空10.不是，他只是作出抚琴的样子(1分)这反映了他无拘无束，本性率真，面对穷困的生活，自得其乐的性格（意对即可）(3分) 11.（1）老人和小孩，都和悦幸福，自得其乐（2）只要懂得琴中的真意所在，何必非要在琴上奏出美妙的音乐呢”12、4分 苏州园林（1分） 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，（2分） 13、排比（1分）一气呵成，说明设计者和匠师们为达到其一致要求，是如何设计园林的。（2分） 14、6分 总分结构。（2分） 作比较（1分） 说明苏州园林的建筑与其他建筑的区别：不讲究对称。（2分） 15、不能去掉。“往往”指一般情况，特殊情况除外（2分）。用在这里说明并不是所有的河道都安排有桥梁，充分体现了说明文语言的准确性、真实性（2分）。 16、答案示例一 ：收到对门送来的绿豆糕，老郭夫妇猜测她的用意，其实，老张媳妇只是为了让他们尝尝绿豆糕的味道(或许只是乡下的一种习惯)。 示例二：对门送来一碗绿豆糕，老郭夫妇以为她有什么事，第二天老张媳妇告诉他们真的没有什么事。 示例三：老张媳妇按乡下的风俗给对门送去一碗绿豆糕，结果老郭夫妇以为她有什么事，这让老张媳妇很不明白。17、答案示例：老郭媳妇认为来自乡下的老张媳妇送绿豆糕一定是有求于她，很世俗很势利；她为了一碗绿豆糕一晚上睡不好，担心自己被人利用，谨小慎微；她不相信老张媳妇真的没事，多疑猜忌；她明明担心老张媳妇会给她带来麻烦却口是心非假装热情，虚伪不真诚。(有例子，有分析并有道理即可)18、答案示例：“灌”字形象生动地写出了绿豆糕麻油香味的浓郁，又暗示了绿豆糕代表的老张媳妇淳朴真诚的邻里情谊所带来的强烈冲击。19、参考：答案示例一：有必要，作者这样着意交代人、物、风俗都来自乡下显然别有深意，是为了说明乡下人待人真诚，乡下的民风淳朴，以此和以老郭夫妇为代表的城里人的自私世俗形成对比。 示例二：有必要，作者这样是为了说明老张媳妇这样的乡下人没有沾染上城里人的世俗势利，他们仍保持着淳朴的民风民俗。 示例三：没必要，因为城里也有友好和谐的邻里关系，人与人的隔膜根源不在于城乡的差别。20 ⑴打上课铃时友好提醒那些急匆匆跑向教室的同学别磕着；⑵为学生周而复始印讲义、刻钢板；⑶不论酷暑寒冬喊我和同事们接外来电话。21答：在一个偏僻的农村学校，没有丰富的物质、文化生活，也没有高工资，然而王老师却承担了许多年学校的铃声、讲义、叫电话，默默无闻，虽没有惊天地，但是许多年如一日的一种坚守，这种精神难能可贵。22铃声是王老师一生中工作的主要任务，既有升华主题，也有强调反复的作用（2分），正是铃声让王老师的人生意义非凡，催促师生起身、上课 、放学、就寝。王老师的人生意义几乎全部融在这铃声中。也是王 老师一生的写照（3分）。23、略 语言通顺有道理酌情给分。

三、作文（略）

等级 赋分 标准 其他

一类文 80——68分 中心明确，条理清楚，文从字顺，感情真挚，书写工整认真。 有创意可加分

二类文 67——58分 中心明确，语言顺畅，有真情实感，书写认真。

三类文 57——48 病句少，有真实感情，有中心意思，卷面比较整洁。

四类文 47以下 病句较多，有内容，书写较差。 酌情赋分

答当细细地品读完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，写一份读后感，记录收获与付出吧。可是读后感才合适呢？下面是我为大家收集的《对门送来绿豆糕》读后感500字，仅供参考，大家一起来看看吧！

语文练习卷上有这样一篇阅读理解，题目是《对门送来绿豆糕》。文章的内容是乡下来的一位媳妇，因为保留农村的民风民俗，给对门送上一碗香喷喷的绿豆糕，而对门的邻居却以为乡下媳妇有求于他，把城里人的势利自私、多疑猜忌、虚伪不真诚等劣根性暴露无遗。

难道只有城里人身上有劣根性吗？一些农村人又何尝不是如此呢？当遇到乞丐你是否会同情，你是否怀疑他是伪装的？遇到残疾人，你是否会幸灾乐祸，庆幸自己比他人优越呢？

苏轼的《记承天寺夜游》中的.这句“但少闲人如吾两人者耳”，除了抒写自己壮志难酬的苦闷，从另一个角度看，也是对为追求名利而不择手段的人的批判，为追求利益不择手段也是不管是城里人还是农村人在中国几千年以来的官场文化中形成的劣根性之一。

我 们普通学生身上就没有劣根性吗？在我们身上表现的浪费时间、与别人攀比物质享受和歧视他人、没有同情心没有本质的区别，都是可耻的行为。攀比是浪费父母的血汗钱，让自己养尊处优成为一种习惯，而一旦雹昌缺踏上社会，遇到失败不会从自己身上找原因，迅岩只会抱怨他人，抱怨社会的不公，再进一步发展就会歧视他人、没有同情心，甚至幸灾乐祸。

所以看问题要全面，城里人也许是很势利很世源辩俗，但也要看到作为农村人自身的弱点，如说三道四，幸灾乐祸，没有是非观等等，只能希望国人提升自我素质，相互取长补短，不要以地域来论人品。

答读书其实就是读自己，读出自己对文章的理解和感受。给文章做批注是一种好的读书方法。如何给文章批注呢？我结合一些文章具体说说。

每次读一篇文章，我就习惯于让学生这样做：第一：快速浏览文章，划出不懂的地方，圈出难理解的词语；第二：查字典，弄明白字词的准确读音和含义；翻阅相关的资料，读懂难句子的含义。阅读如果就停留在这个层面，那意义不大。我们必须学会品读困段文章，透过文字与作者进行情感和心灵的交流。那么就是第三：找到自己喜欢的地方，并在文本上写上自己喜欢的理由。找到自己喜欢的地方，这很容易，但要说出喜欢的理由，学生就感到有难度。慧尺尘刚一开始，他们都不知道从何下手。

怎样评价文章好的地方，说出自己喜欢的理由，给文章做批注呢？可以从以下几个方面去做：

一、找到关键词语。如《五彩池》中的“没想到今年夏天去四川松潘旅游，在藏龙山上，我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。”（我喜欢“没想到和真的”这两个词语，它们写出了自己看到五彩池惊喜的心情。）

又如《跳水》中的“等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。”（我喜欢关联词“一……就……”，它写出了水手们救人时急切的心情和快速的动作。）

二、运用了修辞手法的句子。如《五彩池》中的“池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……”（ 我喜欢这句话是因为它使用了比喻的修辞手法，把水池比作彩带，颜色特别好看；把水池比作镰刀、盘子、莲花和葫芦，形状千奇百怪。它这样一比喻，我读着就有一种身临其境的感觉。）

明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。阳光透过池射到池底，石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。水池周围的树木花草长得很茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰丽。（这里运用了设问的修辞手法，一问一答，让我明白了五彩池这么美丽的缘由。）

三、标点符号的运用。

如《五彩池》中的“池边是前禅金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……” （省略号写出五彩池的形状不仅仅是作者描述的这几个，还有很多，让我对五彩池的美丽产生更多的遐想。）

又如《少了一个马掌钉》中的“他在空中挥舞宝剑，‘马！’他喊道，‘一匹马，我的国家倾覆就因为这一匹马。’”（第一个马字后面的感叹号表达了国王的着急，第二字马字后面的逗号表达国王的沮丧，第三个马字的句号就意味着国家就因为一匹少了小小的马掌钉的马而被颠覆了，太可惜了。）

四、人物语言动作心理活动的精彩。

如《跳水》中的“猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇（zī）牙咧（liě）嘴做着怪样。”（爬到、钩住、挂、坐、扭和做等几个动词就写出了猴子的调皮捣蛋。）

在雨果的《“诺曼底”号遇难记》中有这样一段对话——

“洛克机械师在哪儿？”

“船长叫我吗？”

“炉子怎么样了？”

“海水淹了。”

“火呢？”

“灭了。”

“机器怎样？”

“停了。”

（这里没有介绍谁说话，有的句子甚至不完成，但它却写出了当时情况的紧急和船长的镇定自若。我喜欢这简短有力的对话。）

《穷人》中有这样一段心理活动的描写：

她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……揍我一顿也好！”（这一段桑娜的自言自语，反映了桑娜的矛盾的真实心情，更表现桑娜善良的品格。我很喜欢。）

五、文章的空白之处作批注。《穷人》最后似乎没有结尾。（桑娜和渔夫的领养了西蒙的孩子，以后他们生活会怎么样呢？我有些担心。我喜欢这样的结尾。）

六、疑惑之处作批注。

如《五彩池》中的“池里的水好看极了，有五种颜色，红的，黄的，绿的，蓝的，紫的。”（这里红的、黄的、绿的、蓝的之间为什么不用顿号，而用逗号呢？是为了表达池水好看吗？）

又如《“诺曼底”号遇难记》中的“哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。”（船长为什么随着轮船沉入海底？人们就这么凝视着他这样沉进大海？见死不救？我不明白。）

阅读最重要的就是读出自己独特的体验，同样一句话，一个词语，每个人的理解就不一样；同样的文字，同样的人，不同的心境不同的时间，感受也有变化。给文章批注，就是记录当时自己读书体会。习惯养成之后，读书理解能力会增强，读书兴趣就越浓，读书就成为一种有思考的行为了。

答沼作为全园的中心，其他景物配合基行着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色的鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

12、选文第①段说明的对象是_ ，说明对象的共同特征是 _ （3分）

13、选文第①段中划横线句子运用了什么修辞手法？在这里有什么作用？（3分）

14、所选文段采用的说明结构是什么？第②段划线句子运用了什么说明方法？其作用是什么？（5分）

15、第③段加点词“往往”能否去掉？为什么？（4分）

（二）对门送来绿豆糕

郭震海

“门铃响呢。”在厨房忙着做晚饭的媳妇喊着。

“嘿嘿，嘿嘿嘿……”老郭依然在跟着电视乐。

“你聋了，门铃响呢！”老郭媳妇提高了嗓门。老郭这才趿拉着拖鞋来到门口，他没有急着开门，先眯着一只眼通搏耐哗过“猫儿眼”观望，看到的是一张被放大变了形的脸。

“是谁啊？怎么不开呢？”老郭媳妇从厨房里出来。“不熟悉！”老郭说。

“什么眼神，这不是对门的老张媳妇吗！”老郭媳妇“瞄”了几眼伸手开了门。对门的老张媳妇站在门口，手里端着满满的一碗绿豆糕。

这是个新建的小区，住户搬进来不到一年，平时各干其事互不往来。老郭媳妇和老张媳妇搭上话时间不长，知道她是自己的对门邻里，来自乡下，在城里买的房子，除此以外也就只是几句寒暄。

“都在家啊，孩子他乡下爷爷送来几碗绿豆糕，送你家一碗尝尝鲜。”老张媳妇说。

“太客气了，你们自个儿留着吃吧！我们怎么能吃你家的绿豆糕呢！”老郭媳妇说。

“这有啥不能的，咱们是对门嘛。”老张媳妇说着硬往老郭媳妇手里塞。一个门里一个门外，两人推让了几下，老郭媳妇最终没有推过老张媳妇，将绿豆糕留下了。

关上门后，老郭说：“好端端的对门怎么送咱一碗绿豆糕呢？”“是啊！”老郭媳妇听了老郭的话后，一时间也犯起了嘀咕，好端端的对门怎么就送来一碗绿豆糕呢？她想着，拿起一块绿豆糕凑到鼻子边闻，一股麻油的浓香灌了她一鼻孔。

“我估摸着她送绿豆糕来一定有送绿豆糕的意思，好端端的怎么就送咱家一碗呢？”老郭说。

“啥意思呢？不会是知道你在教育局工作，想让你给他儿子转学校吧？”老郭媳妇说。

“说不准，要不就是想通亩吵过咱们找老爷子办什么事，可老爷子早从公路局退休了啊。会是什么呢？”老郭看看绿豆糕，仿佛答案就写在这香气扑鼻的绿豆糕上。

“那咋整，送回去？”“你这不是废话吗，都收下了怎么好意思送回去呢！”

“咋整？”老郭媳妇又拿起绿豆糕凑到鼻子边闻，一股麻油的浓香又灌了她一鼻孔。

第二天，老郭媳妇开门准备上班的时候，刚好对门的老张媳妇也开门往外走。

“早啊！”老张媳妇说。

“你也早啊！”老郭媳妇眼睛红红的好像没有睡好。

“昨晚的绿豆糕好吃吗？”

老张媳妇一句话问得老郭媳妇犯了一下愣。

老张媳妇接着笑笑说：“那绿豆糕是乡下的麻油炸的，孩子他爷爷每年都送来，十月初一在乡下家家户户都吃绿豆糕，是一种习惯。”

“是吗！”老郭媳妇支吾着，接着她回头问：“你家没啥事吧？有事你就说啊，别不好意思开口，咱们是对门嘛！”

“没有啥事啊，”老张媳妇说，“有事我们肯定会说的。”

“真没有？”老郭媳妇说着就盯着老张媳妇的眼睛。

“真没有啊！”老张媳妇被老郭媳妇看得很不自在。

“没有就好，没有就好……有事你就说，别不好意思开口。”老郭媳妇说着就走了。

老张媳妇望着老郭媳妇远去的背影，愣了。“有啥事呢？”老张媳妇独自嘀咕，因为她不明白。 (选自《新中国60年文学大系小小说精选》，有删改)

16、小说的情节围绕一碗绿豆糕展开，请简要概括这个故事的内容。(50字内)(4分)

一、积累和运用（ 28分）

1、下列字形和加点字注音均没有错误的一项是 ( ) ( 2分)

A．屏风(píng) 遗骸(hái) 归咎(jiù) 物竟天择

B．绮丽(qǐ) 丘壑(hè) 萌发(ménɡ) 充耳不闻

C．奔丧(sànɡ) 匀称(chèn) 蹒跚(shān) 莫衷一事

D．瓦砾(lì) 琐屑(xiao) 滞笨(zhì) 在劫难逃

2.阅读下面的文字，完成(1)-(2)题。

立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪róng ( )化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子piān（ ）然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物yǜn（ ）育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片shuāi（ ）草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。

（1） 解释下面词语在文中的意思 （2分）

次第：

销声匿迹：

（2）填空 （2分）

冰雪róng( )化 piān（ ）然归来

yǜn（ ）育果实 shuāi（ ）草连天

3.下列句子中没有语病的一项是( ) (2 分)

A.理想的教育应该培养学生善于发现、 善于探索的水平。

B.不努力学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。

C.我们不仅要在课堂上、 在教科书中学语文， 还要在课堂外、 在生活中学语文。

D.同学们写作文， 要细心观察各种事物、 各种现象， 要有真情实感， 切忌不要胡编乱造。

4、仿写 （4分）

说出承诺并不难，有时只是轻轻一句话，有时只是淡淡的一份祝福，有时只是默默的一次握手，但做出承诺的决定却是不易，因为轻轻一句话，那是用信誉写成的铮铮誓言，因为淡淡的一份祝福， ，默默的一次握手，

5、名句默写。 （4分，每小题1分）

（1）相顾无相识， （王绩《野望》）

（2）大漠孤烟直， （王维《使至塞上》）

（3）自古逢秋悲寂寥， （刘禹锡《秋词》）

（4）谁道人生无再少？ （苏轼《浣溪沙》）

6、 古诗默写。（请规范书写） （6分）

默写刘禹锡《陋室铭》

陋 陋 铭

刘 禹 锡

7、名著阅读： （6分，每空3分）

（1）《骆驼祥子》是本学期教材要求阅读的名著，主人公祥子买车三起三落，请你根据提示填空。

一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。

一落：

二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。

二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探搜去，第二次希望破灭。

三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。

三落：

祥子的命运三部部曲是“精神向上－－不甘失败－－自甘堕落”。

（2）下面文字介绍的是该部名著中的另一个人物，请你写出"她"的名字。(2分)

她曾被一个军官抛弃过。后来她与他(即上面文段中的"他")同住在一个四合院里，两人渐渐产生了感情。最后，她因难以忍受苦难生活给她造成的屈辱而自杀了。

"她"的名字是： 。

二、阅读理解 （62分）

文言文阅读

（甲）晋太元中，武陵人捕鱼为 业，缘溪行，忘路之远近忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷；渔人甚异之复前行，欲穷其林林尽水源，便得一山山有小口，仿佛若有光；便舍船从口入初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属；阡陌交通，鸡犬相闻其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。

（乙 ）陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵

尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”其自序如此，时人谓之实录甚亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉每一醉，则大适①融然②时或无酒，亦雅咏不辍性不解音，而畜③素琴一张，弦徽④不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何 劳弦上声!” (节选自《晋书》)

[注]①适：满足②融然：和悦快乐的样子③畜：同“蓄”④弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志

8.解释下列句子加点的词 （4分）

⑴ 阡陌交通（ ） ⑵ 悉如外人（ ）

⑶ 颖脱不羁（ ） ⑷ 时或无酒，亦雅咏不辍（ ）

9.请从[乙]文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子 （4分）

10. 从[乙]文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但也朋友相聚，他却“抚而和之”他真的是在抚琴吗？结合全文看，这反映了他怎样的性格？（4分）

11.翻译下列句子（4分）

⑴黄发垂髫，并怡然自乐

⑵但识琴中趣，何劳弦上声!

（一）阅读《苏州园林》节选，

①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。

②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意回避似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的.回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池

17、根据小说对老郭媳妇的言行描写，举例分析这个人物形象。(3分)

18、联系上下文，品味画线句中的加点词语，指出其表达效果。(3分)

老郭媳妇又拿起绿豆糕凑 到鼻子边闻，一股麻油的浓香又灌了她一鼻孔。

19、小说着意交代老张媳妇以及做绿豆糕送绿豆糕的习俗都来自乡下，你认 为有没有必要？简述理由。(4分)

（三）乡间学校的敲钟人

张 蛰

①那是苏北乡间最普通的一所学校。我在那里度过了六年的中学时光，又在那里度过了最初六年的教书生涯，我人生最青涩也最灿烂的时光都交给了那所非常宁静的乡间学校。在我珍藏于心间的有关那所乡间学校的记忆里，王老师是无法抹掉的人。

②读中学的最后一年我才注意到了王老师的存在。他中等个，瘦瘦的，看上去很和气，总是慢条斯理地走路，不慌不忙地说话。他是学校打上课铃的人，每天总是拉着细细的线绳催我们起床、出操、上课，告诉我们下课、吃饭、熄灯。他的铃声一如他的说话，不紧不慢，节奏匀称。有时候，他还会在上课的铃声里笑着对急忙忙冲向教室的学生喊：“慢一点儿，别磕着!”

③后来，做老师的我常常与他面对面地说些家长里短的话，就看出了他独有的善良来，才知道他做的工作远不止打铃，还承担着学校很多的工作。那个时候，打铃表面上看着轻松，实则不然。这是一件要时时刻刻想着的事，每天从早晨六点钟的起床铃到晚上九点半的熄灯铃，一天要打26次，到点就得拉铃绳，容不得马虎，而且要天天如此，月月如此，年年如此。

④除了按时打铃，最常见的情形是他坐在教务处的油印机前印学生的讲义，手一推一抬一翻，再一推一抬一翻，周而复始，全校学生的讲义都要靠他一张一张地推出来。

⑤一年冬天下过一场大雪。午饭后我刚刚躺在宿舍的床上准备休息，门被敲响了，王老师在外面喊我的名字。我高声答应着，问他什么事。他说你有电话。打开门，王老师已顶着随风打脸的雪花在雪地上深一脚浅一脚地往回走了，我踩着他的脚印也深一脚浅一脚地走着。那时，学校只有一部手摇电话，每个老师有外来电话都是王老师到各个办公室去叫人，如果遇到非上班时间，他就要跑到老师的宿舍去找人。我的宿舍离教务处还算近，有两百多米远，多数老师的宿舍离教务处都有三四百米。那些年，王老师从未拒喊过一个老师，无论刮风下雨、酷暑寒夸，他都要找到人。

⑥这些工作王老师一直干到退休才算终了。那些年间，他的铃声接起来有多长呢他那一推一抬一翻一张讲义的动作谁知道重复过多少遍他喊过的电话谁还能记得……在那所乡间学校里，他，就像一个守夜的人。

⑦离开那所学校数年后的一天，与先前的同事叙旧，不经意间就说到王老师，说他待人的真诚，说他干活的实在……恍惚间耳畔又传来那所乡间学校响起的铃声，不紧不慢，节奏匀称。(选自《时文热读》第3辑，有删改)

20 、文中写了王老师的哪几件事情请简要概括。(4分)

21、文章第⑥段中作者为什么说“他，就像一个守夜的人”(4分)

22、 阅读全文，简要分析文章结尾再次写到铃声有什么作用。(5分)

23、王老师许多年在学校的铃声、印讲义、叫电话琐碎的工作，默默无闻。对需要王老师的工作有不同的看法，请你谈谈你的观点。（4分）

三、作文 （60分）

文题一：有爱大声说出来

文题二：善 良

要求： 两个题目任选其一，以记叙为主,中心突出，条理清楚，文从字顺，书写要工整正确，力争美观，卷面整洁。字数在600字。

三．8.⑴交错相通 ⑵都、全 ⑶ 束缚，约束 ⑷停止9. 环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空10.不是，他只是作出抚琴的样子(1分)这反映了他无拘无束，本性率真，面对穷困的生活，自得其乐的性格（意对即可）(3分) 11.（1）老人和小孩，都和悦幸福，自得其乐（2）只要懂得琴中的真意所在，何必非要在琴上奏出美妙的音乐呢”12、4分 苏州园林（1分） 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，（2分） 13、排比（1分）一气呵成，说明设计者和匠师们为达到其一致要求，是如何设计园林的。（2分） 14、6分 总分结构。（2分） 作比较（1分） 说明苏州园林的建筑与其他建筑的区别：不讲究对称。（2分） 15、不能去掉。“往往”指一般情况，特殊情况除外（2分）。用在这里说明并不是所有的河道都安排有桥梁，充分体现了说明文语言的准确性、真实性（2分）。 16、答案示例一 ：收到对门送来的绿豆糕，老郭夫妇猜测她的用意，其实，老张媳妇只是为了让他们尝尝绿豆糕的味道(或许只是乡下的一种习惯)。 示例二：对门送来一碗绿豆糕，老郭夫妇以为她有什么事，第二天老张媳妇告诉他们真的没有什么事。 示例三：老张媳妇按乡下的风俗给对门送去一碗绿豆糕，结果老郭夫妇以为她有什么事，这让老张媳妇很不明白。17、答案示例：老郭媳妇认为来自乡下的老张媳妇送绿豆糕一定是有求于她，很世俗很势利；她为了一碗绿豆糕一晚上睡不好，担心自己被人利用，谨小慎微；她不相信老张媳妇真的没事，多疑猜忌；她明明担心老张媳妇会给她带来麻烦却口是心非假装热情，虚伪不真诚。(有例子，有分析并有道理即可)18、答案示例：“灌”字形象生动地写出了绿豆糕麻油香味的浓郁，又暗示了绿豆糕代表的老张媳妇淳朴真诚的邻里情谊所带来的强烈冲击。19、参考：答案示例一：有必要，作者这样着意交代人、物、风俗都来自乡下显然别有深意，是为了说明乡下人待人真诚，乡下的民风淳朴，以此和以老郭夫妇为代表的城里人的自私世俗形成对比。 示例二：有必要，作者这样是为了说明老张媳妇这样的乡下人没有沾染上城里人的世俗势利，他们仍保持着淳朴的民风民俗。 示例三：没必要，因为城里也有友好和谐的邻里关系，人与人的隔膜根源不在于城乡的差别。20 ⑴打上课铃时友好提醒那些急匆匆跑向教室的同学别磕着；⑵为学生周而复始印讲义、刻钢板；⑶不论酷暑寒冬喊我和同事们接外来电话。21答：在一个偏僻的农村学校，没有丰富的物质、文化生活，也没有高工资，然而王老师却承担了许多年学校的铃声、讲义、叫电话，默默无闻，虽没有惊天地，但是许多年如一日的一种坚守，这种精神难能可贵。22铃声是王老师一生中工作的主要任务，既有升华主题，也有强调反复的作用（2分），正是铃声让王老师的人生意义非凡，催促师生起身、上课 、放学、就寝。王老师的人生意义几乎全部融在这铃声中。也是王 老师一生的写照（3分）。23、略 语言通顺有道理酌情给分。

三、作文（略）

等级 赋分 标准 其他

一类文 80——68分 中心明确，条理清楚，文从字顺，感情真挚，书写工整认真。 有创意可加分

二类文 67——58分 中心明确，语言顺畅，有真情实感，书写认真。

三类文 57——48 病句少，有真实感情，有中心意思，卷面比较整洁。

四类文 47以下 病句较多，有内容，书写较差。 酌情赋分

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